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中德职业教育师生的比较分析【摘要】随着国家对教育事业的日益重视高等职业教育取得了很大的发展成为当前国民经济发展的重要推动力但是我国的职业教育发展依然存在一些问题。因此本文选择将我国和德国的职业教育发展情况作对比分析借鉴和学习德国先进的教育模式和教育方法促进我国职业教育的不断发展。【关键词】中德职业教育；教育模式；教育方法目前我国经济发展迅速对各方面人才需求量逐渐增加。因此如何对职业教育进行改革培养高素质、高质量的社会人才成为职业教育发展面临的重要问题。德国是当今世界职业教育发展最好的国家之一拥有先进的职业教育模式和理念对我国职业教育教师的培训和学生的培养具有重要的借鉴意义。一、中德职业教育培养模式特点比较1.德国职业教育是在学校和企业两个不同的环境下进行其中对学生的培训以企业培训为主让学生在学习中就能体会到企业员工的身份对学生进行双重身份的教育和培训使学生更容易地融入社会。2.师资队伍建设德国的职业教育非常重视教师资格一般必须完成两个阶段的相关教育才能取得正式的职业教师资格证书。这种方式提高了教师的教学水平也保证了相应的教学质量。3.教学方法的差异德国的职业教育注重对学生的职业道德和行为规范的教育注重学生的团队精神以及沟通和交流能力的提高和培养。教学中特别注重学生的创新与解决问题能力的培养实施导向教学法。4.课程内容的设定德国的职业教育专业课程只有一门但教师在授课时会结合多方面内容讲解。我国职业教育专业课程一般均安排在8门左右每个教师只教授其中一个课程导致专业课程间的教学联系不紧密。5.先进的教学设备德国的职业教育水平处于世界领先地位教学过程中为学生提供正规化的实验室、车间以及相关教学器材[1]。相比我国在教育方面的投资就比较小学校的相关设备不齐全。6.注重对学生的个人评定德国的职业教育对学生比较有针对性在学习阶段就会通过不断的考察和成绩的比较分析对学生的个人情况进行综合评定注重学生的个人发展。而我国职业教育模式都是实行批次教育对所有学生没有区分实行统一的标准。二、中德职业教育师生情况对比分析1.中德职业教育教师情况分析鉴于地域和发展历史的差异性中德的职业教育发展也必定存在不同之处。（1）德国职业教育教师的特点：1）教师整体素质要求较高专业知识较强并具有相关的企业培训经历经验丰富。2）教学手段多样注重学生实践能力的培养。3）教学以学生为中心注重对学生的了解实行导向教学[2]。4）将学生的专业能力和社会能力培养放在重要位置着重培养。5）师生之间关系融洽平等对待。6）不断更新自己的知识更新教学方法。（2）中国职业教育教师的特点：1）教学有具体规划注重备课教学。2）注重学生的作业批改从作业情况看教学情况。3）教师教课受到学校的限制比较大围绕教材教学。4）教师只承担具体的教学任务缺乏相应实践和经验。5）与学生沟通较少理解不深。6）教学手段单一教学体系的更新不到位。2.中德职业教育学生情况分析（1）德国的学生个人能力、社会能力以及创新能力较强综合素质水平较高；我国学生注重学习成绩的高低综合素质水平较低。（2）德国学生职业定位清晰发展方向较明确；我国学生以成绩好坏进行划分职业目标不明确。（3）德国学生注重实践能力的培养经验丰富；我国学生只能靠校招进入相关企业实践能力不强自主就业能力较差。三、对我国职业教育发展的启示1.要加快教育体质的转变目前国家对职业教育的发展不够重视相关的教育方针和培养目标不明确导致学生就业问题很多。应学习德国先进的教育体质加大教育资金投入力度切实培养社会需要的专业性人才。2.加强职业教师队伍的建设当前的职业院校教师专业知识水平需要进行提高高素质的、经验丰富的专业教师是进行高素质人才教育和培养的关键。3.教师要转变教学理念职业教育要注重学生的综合素质教育以学生为中心关注学生的各方面能力培养如创新能力、实践能力等对学生的发展非常重要。4.完善职业院校学生的教学体系。职业院校的学生教学要注重学生的实践教学和企业培训加强学校和企业的合作对学生进行双重身份的教学注重学生在企业的专业技能培训。四、结语本文通过对中德职业教育培养模式的特点分析比较以及中德职业教育师生的情况作了对比体现当前中德职业教育中存在的差异。并针对这种差异提出了促进中国职业教育发展的相关策略中国的职业教育需要向德国进行学习和改进。参考文献：[1]胡英.中德职业教育师生的比较分析与启示[J].教育教学论坛2014.[2]费玄淑.能力本位职教新模式探讨—中德职业教育的比较及启示[J].科教文汇201