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2022有关教师教学总结汇总9篇有关教师教学总结汇总9篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料它可以明确下一步的工作方向少走弯路少犯错误提高工作效益因此好好准备一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是我整理的教师教学总结9篇欢迎大家分享。教师教学总结篇1读书、求知本应跟吃饭充饥、穿衣御寒一样是必然、自然之需。闹到要用各种手段去逼、去诱已是一件悲哀的事；而更为悲哀的是我们不去寻找产生这种悲哀的原因或是找到些而不思解决反而还把注意力集中在“逼”和“诱”的新法的制造上。我们常说推己及人、将心比心。教育孩子也用得上这八个字。如果作家长的多想想自己做小孩时的心情当教师的多想想自己做学生时的心情我们的教育就会要理性、本性、自然的多。比较而言一方面现在的孩子要比以前的孩子聪明得多；另一方面现在的孩子又要比以前的孩子难管得多。所以现在作家长和当教师的就要在“管”上多花些心思和功夫。聪明辨识能力就相对要强些。这就要求作家长和当教师的要尽量少使“巧”法要尽可能多的讲真话、付真心。家长和孩子、教师和学生的关系如建立在真心实意的基础上其教育就会收到事半功倍的效果。教学实践告诉我们：会打球的教师能吸引一些学生会唱歌的教师能吸引一些学生字写得好的教师也能吸引一些学生……学生愿与你接近你的教学就相对要轻松些效果肯定就要好些。所以教师不仅要有过硬的本科知识还要有尽可多的爱好。课堂上教师问：“1＋1=2对不对？”如果学生异口同声的回答：“对！”这不能算好的教学。如果有学生问：“为什么等于2？”如果还有学生在教师举例后问：“父亲加母亲生出了我是不是1＋1=3？”也许正是这类幼稚、荒唐的讨论才是真正的有效课堂。过去那些一天书都没念的人到了一定年龄生活中的收支账目也算得清楚待人接物、品行操守也不比读书的人差多少有些人还能粗通文墨。于是我就想我们的教学安排是否有些多余的东西无故耗费了学生的时间和精力。我是教文科的。我常想要是在教会学生的拼音和使用工具书以后就按级别定出一些考核的篇目让学生自己去学是否可行？真希望教育专家和权威人士做些此类的尝试。“教师是辛勤的园丁。”我们通常理解为教师的工作辛苦和重要而忽略了另一层意思那就是园丁的工作性质和范围。作为一个好的园丁既培育鲜花也培育树苗还培育小草；既培育牡丹、桂花、菊花等也培育带刺的玫瑰；既培育高且直的栋梁之材也培育结实弯曲树木。曾听一个有经验的木匠说没有没用的树木大的做梁小的做椽子直的做脚档弯的做犁弯或椅靠。生活中需要各式各样的材料缺少那样都不行的。教师教学总结篇2一用全新的教育教学理念改革课堂教学从参加新教材培训到实施课程改革以来我反复学习有关的教育教学理论深刻领会新课标精神认真反思自身教学实际研究学生探究教法逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路新模式启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等撰写了不少教学论文并在我校举行的新课程教学研讨会上进行交流激发了学生学习语文的积极性收到了较好的教学效果.二用生动灵活的教学方式焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开储存继承前人积累下来的经验和体验但忽视了学生创新的动机兴趣情感意志如何激活所需的先前经验萌动求智欲望呢新课标要求我们建立以自主合作探究为主的教学模式激活学生好奇心探究欲培养学生主动思考质疑求索以及善于捕捉新信息的能力并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的.为此我们仔细研究教育心理准确把握初一学生的心理特征和思维特点积极探索有利于激发兴趣激活思维激励探讨的课堂教学方法.例如在处理每单元的重点篇目时我们始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式根据不同内容精心设计问题组织课堂教学.这样教学课堂上感受到的是一种亲切和谐活跃的气氛.教师已成为学生的亲密朋友教室也转变成为学生的学堂学生再也不是僵化呆板默默无闻的模范听众.他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难或浮想联翩或组间交流或挑战权威.师生互动生生互动组际互动环境互动在有限的时间内每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会.教室中再没有阴暗冰冷的"死角"课堂上充满着流动的阳光平等和谐与交流共存发现