安徽省合肥市中汇实验学校2015_2016学年高二生物上学期期中试题含解析.doc

-36-2015-2016学年安徽省合肥市中汇实验学校高二（上）期中生物试卷一．单项选择题（每题2分共60分）1．如图为反射弧结构示意图下列有关说法不正确的是（）A．由abcde组成了一个完整的反射弧B．若从③处剪断神经纤维刺激①处效应器仍能产生反应C．图中②的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的D．若从①处剪断神经纤维刺激③处效应器仍能产生反应2．如图为某一传出神经元与肌细胞形成的突触．下列说法错误的是（）A．①的形成与高尔基体有关B．参与突触形成的肌细胞膜面积增大有利于神经递质的作用C．④兴奋时膜内外的电位表现为内正外负D．②释放的神经递质一定会使肌细胞兴奋3．如图表示突触的亚显微结构下列说法正确的是（）A．①中内容物使b兴奋时兴奋部位的膜对Na+通透性减小B．②处的液体为组织液③一定是一个神经元的树突膜C．在a中发生电信号→化学信号的转变信息传递需要能量D．当兴奋沿b神经元传导时其膜内电流方向与兴奋传导方向相反4．如图为动物的生理过程示意图下列相关分析错误的是（）A．激素X是促性腺激素激素Y为雌性激素B．激素Y到达靶细胞后其跨膜运输方式是主动运输C．该生理过程中存在反馈调节D．长期注射激素Y会导致性腺衰退5．如图为人体甲状腺激素分泌的调节示意图图中①②③为激素．下列叙述不正确的是（）A．含量甚微的①经过分级调节作用可明显增加③的分泌B．激素②是调节甲状腺细胞分泌功能的主要激素C．血中③的浓度过低时对下丘脑和垂体的促进作用减弱D．③几乎作用于全身的靶细胞促进其细胞代谢6．如图表示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图图示中箭头标信息传递的方向．下列有关叙述中正确的是（）A．如果该图表示反射弧则其中的信息是以化学信号形式传导的B．如果该图中的甲为下丘脑乙为垂体丙为甲状腺则丙分泌的甲状腺激素增加到一定程度后对甲分泌a乙分泌b具有抑制作用C．如果该图表示细胞内遗传信息的表达过程则a过程只发生在高尔基体中D．如果该图表示细胞免疫过程则甲为效应T细胞乙为靶细胞丙为抗体7．如图所示①②分别代表不同的细胞A代表物质下列各项不符合该示意图的是（）A．①为前一神经元、②为后一神经元、A为神经递质B．①为垂体细胞、②为甲状腺细胞、A为促甲状腺激素释放激素C．①为下丘脑细胞、②为肾小管细胞、A为抗利尿激素D．①为甲状腺细胞、②为下丘脑细胞、A为甲状腺激素8．细胞间和细胞内信息传递过程中需要受体对信号的识别．图甲、乙分别表示人体细胞内受体和细胞表面受体的作用机制模式图．下列有关受体的叙述错误的是（）A．图中细胞膜上的受体、细胞质受体和核受体的化学本质均为蛋白质B．雌性激素只能被特定的受体结合从而使雌性激素只能作用于特定的靶细胞C．人体内其他激素的作用机制与图甲相似即通过细胞内受体识别特定的激素D．若图乙可以表示神经元间兴奋的传递方式其中信号分子为神经递质9．如图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图甲、乙、丙分别代表不同的器官①、②代表激素．下列叙述正确的是（）A．①通过神经纤维运输②通过血液运输B．③、④过程为正反馈即甲状腺激素分泌增多促进①、②的分泌C．甲表示下丘脑乙表示垂体丙表示甲状腺D．下丘脑的活动与神经调节无关10．如图表示人体内特异性免疫的过程相关叙述错误的是（）A．图中实线表示体液免疫过程虚线表示细胞免疫过程B．图中甲、乙、丙、丁细胞均能特异性识别抗原C．记忆细胞能识别抗原与记忆细胞的细胞膜表面的糖蛋白有关D．物质戊的合成和分泌与核糖体、内质网、高尔基体和线粒体有关11．如图为人体内环境中血糖的调节示意图下列说法中正确的是（）A．Ⅱ激素能促进血糖进入组织细胞B．Ⅰ、Ⅱ激素间既有协同作用又有拮抗作用C．Ⅲ激素分泌量的增加可促进肝糖原的分解D．图中的结构A还可分泌促甲状腺激素12．如图为人体特异性免疫示意图有关叙述正确的是（）A．图中的B细胞和T细胞都由骨髓造血干细胞分化而成并在骨髓中发育成熟B．①和②过程都需要细胞膜上糖被的参与⑤过程主要发生在内环境中C．该免疫过程有T细胞等多种免疫细胞的参与因此属于细胞免疫过程D．机体再次受到同种抗原刺激时可在短时间内发生⑤反应因为③过程可迅速发生13．在正常人体内环境稳态的调节中前者随后者变化情况中与图中走势不符的是（）A．抗利尿激素﹣﹣饮水量B．T细胞浓度﹣﹣HIV浓度C．促甲状腺激素浓度﹣﹣甲状腺激素浓度D．胰岛素浓度﹣﹣血糖浓度14．人体内的某种免疫反应过程可用如图所示．其中a～e代表不同免疫细胞①～⑤代表生理过程．下列表述不正确的是（）A．a表示吞噬细胞能对多种病原体起防御作用B．当d、e再次接触抗原X后均能迅速增殖、分化并产生抗体C．抗原与抗体结合后多数情况下可被a消化D．抗原经过程①②③传递后能刺