中学体育武术教学论文.docx

中学体育武术教学论文一、科学甄选课堂学习内容由于武术是一门理论高深、技能高超的高级体育运动是对学习者体能素质与运动基本功的极大考验然而中学生由于课业负担繁重时间和精力都十分有限要想确保学生能够在有限的教学课堂中从快乐中获得知识就要注意对武术课堂教学内容的甄选要在教学大纲所要求的范围内来选择那些学生能够接受、消化并实用的学习内容和动作项目并试着通过通俗易懂的语言来向学生呈现与讲解这些武术知识从而推动武术教学课堂的顺利开展。二、因材施教安全必要武术运动是对学生基本运动能力的考验不同学生的身体素质、运动能力都各不相同这就要求武术教学也要以学生的体能素质为核心进行因材施教教师要充分认识到这一点。例如:身强力壮、天生爱运动的男生可以选择相对剧烈、高难度的动作进行教学;相反身单力薄、身体较弱的女生则适合相对轻柔、缓慢的动作这样才能使不同才智的学生各有所得各有发挥。同时安全意识必须贯穿于整个武术课堂教学的始终特别是一些高难度的动作教师必须亲自守护重点监督学生的动作规范与要领确保学生能够严格依照规定科学练习。同时也要提高他们的身体协调能力适当地控制训练强度可以通过适当休息进行调节防止出现学生由于过于疲惫昏厥的现象。三、游戏教学兴趣引导在武术运动开始阶段学生身体处于安静状态很难进入激烈运动状态可以引入游戏来激起学生的亢奋情绪常用的游戏方法有:武友相聚、大刀接力等通过这些方法来聚焦学生的神志学生的神经、肌肉会自然进入紧张氛围身体也会慢慢走向运动状态为接下来的武术练习做好准备工作。特别是一些高难度动作更应该引进游戏从而全面完善学生的肌肉质量。学生具备了练习武术的基本身体素质才能达到对武术的疯狂热爱从而增强学生的耐力提高学生的品质。在一堂紧张的练习课的末尾教师可以适当引入一些较为轻松的游戏来帮助学生放松神经、梳理肌肉为学生带来全新的感受使学生身心得到全面的锻炼对接下来的教学课堂充满期待。四、侧重武术套路形成特点与原则教学武术教学的核心在于在具备了基本功的基础上掌握武术套路无论教师选定那一套武术教学策略都要确保学生能够深入理解其动作特征以及其中所蕴含的思想原则这样才能确保学生习武不偏离方向走入正轨。例如:常见的套路动作表现为打、攻、摔、踢等动作的主要特征体现为进攻与守护要向学生全面介绍这些动作规律培养学生的肢体灵活度及保持平衡的能力这样才能确保稳扎稳打。而且学生一旦明白了各种武术套路的特征就能够凭借自身的体能条件来恰当地择取练习方法确保不同的学生各自发挥自身功力。五、引入多媒体渲染气氛体育教学也应该同现代化接轨利用现代化教学技术来优化教学秩序提高教学水平渲染气氛使学生能够身在其中感受到武术的美。教师可以通过多媒体技术来为学生播放一些典型的武术动作例如:一些古装武侠剧中的武术片段学生通过观看激烈的画面自然会产生对武术功夫的崇敬同时也可以利用多媒体资源来为学生播放武术背景音乐让学生伴随着音乐来练习增加学生的学习热情让学生在音乐与肢体锻炼的双重带动下身心得到锻炼与发展只有这样才能带来良好的教学效果。（本文来自于《新课程导学》杂志。《新课程导学》杂志简介详见）六、总结中学武术是一种新型的体育教学项目也是一项带有挑战性的运动教师要抓住武术运动的特点学生的特征采用科学、有效的教学方法使学生获得良好锻炼的同时身心得到健康发展。作者：朱奎永单位：江苏省淮安市清浦中学