基于MATLAB的ASK调制解调实现.doc

长沙理工大学《通信原理》课程设计报告学院专业班级学号学生姓名指导教师课程成绩完成日期2016年1月8日课程设计成绩评定学院专业班级学号学生姓名指导教师课程成绩完成日期2016年1月8日指导教师对学生在课程设计中的评价评分项目优良中及格不及格课程设计中的创造性成果学生掌握课程内容的程度课程设计完成情况课程设计动手能力文字表达学习态度规范要求课程设计论文的质量指导教师对课程设计的评定意见综合成绩指导教师签字2016年1月8日课程设计任务书城南学院通信工程专业课程名称通信原理课程设计时间2015/2016学年第一学期17～19周学生姓名指导老师题目基于MATLAB的ASK调制解调实现主要内容：利用MATLAB集成环境下的M文件编写程序来实现ASK的调制解调要求采样频率为360HZ并绘制出解调前后的时域和频域波形及叠加噪声时解调前后的时频波形根据运行结果和波形来分析该解调过程的正确性及信道对信号传输的影响。要求：1）熟悉MATLAB中M文件的使用方法并在掌握ASK调制解调原理的基础上编写出ASK调制解调程序。2）绘制出ASK信号解调前后在时域和频域中的波形并观察解调前后频谱有何变化以加深对ASK信号解调原理的理解。3）对信号叠加噪声并进行解调绘制出解调前后信号的时频波形改变噪声功率进行解调分析噪声对信号传输造成的影响。4）在老师的指导下要求独立完成课程设计的全部内容并按要求编写课程设计学年论文能正确阐述和分析设计和实验结果。应当提交的文件：（1）课程设计学年论文。（2）课程设计附件。庄维《基于MATLAB的ASK调制解调实现》基于MATLAB的ASK调制解调实现学生姓名：指导老师：摘要MATLAB是美国MathWorks公司生产的一个为科学和工程计算专门设计的交互式大型软件本课程设计主要内容是利用MATLAB集成环境下的M文件编写程序来实现ASK的调制解调要求采样频率为360HZ并绘制出解调前后的时域和频域波形及叠加噪声时解调前后的时频波形根据运行结果和波形来分析该解调过程的正确性及信道对信号传输的影响。目的是熟悉MATLAB中M文件的使用方法并在掌握ASK调制解调原理的基础上编写出2ASK调制解调程序绘制出ASK信号解调前后在时域和频域中的波形观察解调前后频谱有何变化以及对信号叠加噪声后的变化。最终得到随着输入信号噪声的增加增大误码越严重的结论加深对ASK信号解调原理的理解。关键词ASK调制解调；时域谱；频域谱；高斯白噪声；信噪比1引言通信原理是通信工程专业的一门重要的专业课是通信工程专业后续专业课的基础掌握通信原理课程的知识不仅可以打下一个坚实的专业基础还能提高处理通信系统问题能力和素质。通过本课程设计的ASK振幅键控调制解调可以进一步理解数字通信的基础理论有助于加深对通信原理的理解。1.1课程设计目的通过设计基于MATLAB的ASK调制解调实现让我深入理解和掌握二进制ASK调制解调以及噪声对信号传输的影响[1]。在通信原理理论知识的基础上加深对ASK调制解调设计原理及实现方法的理解。使我对通信信号波形及频谱有深刻的认识。不仅加强了对课本知识的了解而且还涉及到了MATLAB编程语言和软件的使用以及基本的操作常识[2]。掌握调制解调函数的应用增强了我动手实践的能力。1.2课程设计要求根据所给的题目查阅有关资料掌握数字带通调制技术以及通信原理。学会MATLAB中M文件的编写方法能应用MATLAB软件中调制解调函数掌握ASK调制解调原理根据原理编写出ASK调制解调程序。绘制出ASK信号解调前后在时域和频域中的波形观察解调前后频谱的变化理解ASK信号解调原理。对二进制基带信号叠加噪声后解调绘制出解调前后信号的时频波形然后改变噪声功率进行解调记录并分析分析噪声对信号传输造成的影响。根据要求独立完成课程设计学年论文能正确阐述和分析设计结果并得出结论。1.3课程设计步骤产生数字基带信号并绘制