梦圆飞天.docx

12梦圆飞天教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课6个生字两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。3．想象课文所描写的情景体会神舟5号发射时人们无比激动、自豪的思想感情。能结合自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感受。教学重、难点有感情地朗读课文读熟读通体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。教学课时3课时第一课时教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课6个生字两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.熟悉课文质疑问难。教学准备多媒体课件生字新词卡片教学过程一、导入新课1、教师导入课题简介神舟5号发射成功的有关情况。2、播放神舟5号发射录像。3、师生谈感受。二、初读课文1．课文是如何记录这一激动人心的历史性时刻的2．布置学生自读课文。3。提出要求：（1）保持良好的读书姿势做到不动笔墨不读书。（2）读准生字新词根据上下文理解生字新词的意思。（3）把课文读通读顺遇到难读的句子或者长句多读几遍并把不懂的或有疑问的地方做上记号。（4）边读边思考：课文描写了哪些激动人心的场面是如何描写的4．检查学生自读情况。（1）按自然段读课文。（2）布置其他同学认真听（3）正音：澎、控是后鼻音乳、执是翘舌音。5．布置学生默读课文找出自己最喜欢的部分反复朗读。三、交流感悟1．听写部分词语。2．安排学生代表上台朗读课文简单赏析课文。3．质疑问难：（1）哪些场面给你的印象最深（2）你对课文中的词语或句子有什么独到的见解（3）教师给予解答。（补充资料）A俄罗斯塔斯社在今日头条显著位置报道了中国神舟五号发射的消息。称：38岁的中国人杨利伟是第431位进入太空的地球人并且是第一个中国公民。B航天员在太空失重环境中吃饭有几种吃法。一种是坐着不动像在地面上就餐一样自己把食物往嘴里送。另一种吃法是把要吃的一口大小的食物块放在半空中食物在空间不动人飞过去用嘴凑上去咬住它。吃饭的时候要闭着嘴吃千万不能叫食物残渣漏到嘴外边去否则食物渣子会在空中飘浮不落很难清除如果自己或同伴把它吸到鼻子里就不好办了。四、安排写字练习指导写习字册教师巡回指导五、布置作业1、熟读课文准备在课堂上朗读2、思考：课文按什么顺序记叙可以分几个部分第二课时教学目标：1．指导学生精读感悟。2．凭借具体的语言文字感受氛围通过有感情地朗读去表达自己独特的感受3．通过学习解决遗留的问题。教学准备多媒体课件投影文字教学过程一、复习导入1、听写词语。2、指名朗读课文指出优缺点教师进行现场指导。3、师生共同复习第一课时内容。二、精读感悟1、简单指导理清课文脉络。（1）点名事件发生的时间。（2）重点写人们在酒泉卫星发射中心为神舟5号送行时的激动人心的场面。（3）写发射的场面扣人心弦。（4）写杨利伟在太空中问候大家。（5）点名了此次发射飞船的重大意义。2、朗读1自然段。强调这是一个不寻常的日子。3、朗读2-5自然段。感受人们为神舟5号送行场面的热烈。在送行的人中有与宇航员朝夕相处的教练、专家有手举鲜花的少先队员他们人人脸上写满了喜悦与自豪。朗读时引导学生展开丰富的想象通过朗读把当时的气氛表达出来。师生朗读体会喜悦心情。4、指导朗读感悟发射情节。指导读好随着发射时间一秒一秒地逼近人们的心弦都绷得紧紧的似乎可以听见自己急促的呼吸声一句想象当时的进展气氛。反复让学生演练十、九、八点火起飞读出现场特有的气氛。点名读分角色读。播放发射录像激发学生想象力。再指导朗读注意展开想象读出气势。一片欢腾每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情这句话朗读时要读出节奏感读出内在的一层比一层更强烈的人的感情。5、指导朗读杨利伟的话。（1）请学生读第三部分。（2）杨利伟的话有两处。第一处是当飞船运行到第七圈距地面343千米时杨利伟神情地向地球发回的问候。向世界全国人民问好！读这段话时注意指导学生体会杨利伟当时的激动和难以抑制的豪迈之情。（3）请男同学和女同学轮流朗读。（4）请小组中朗读得最好的同学到台上朗读。三、合作探究1、老师提问：在神舟5号飞船发射的过程中哪些场面给你留下了深刻的印象2、布置小组合作探究。3、指导方法：（1）再读课文进行系统思考。（2）默读课文自己在文中画出相关句子。（3）在小组中进行讨论说出自己的感触。（4）开展互动朗读自己最感动的部分。4、全班交流。四、课堂练习1、朗读练习。2、把自己搜集的有关太空知识的图片