阅读指导课教案——走进安徒生童话世界.doc

阅读指导课教案——走进安徒生童话世界篇一：安徒生童话阅读指导课阅读指导课教案－《安徒生童话》教学目标：1、通过课外阅读的交流、推荐提高课外阅读的兴趣养成良好的课外阅读习惯。2、带领学生重温安徒生的童话故事通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。课前准备：1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事；2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物并准备向别人介绍自己喜欢的这本书。教学过程：一、揭题导入1.同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？2.光有外表的美是肤浅的拥有内在的美才是真正的美崇高的美！（指名说板书课题：读书让我们美丽）3.开学这么多天了咱们班的图书角也成立了。同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书使我们每个人拥有了充足的图书资源。这些天你读了几本了读的哪几本呢？4.这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧让我们一起来分享你们的读书成果吧！二、图书交流会1.小组交流、汇报读书成果。2.全班交流。（指名汇报师引导推荐好书给班上其他同学。）三、走近安徒生重温经典1.刚刚同学们向大家推荐了许多的好书听了你们惟妙惟肖的介绍老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了它的名字叫《安徒生童话》（展示书）2.（出示安徒生图片）这位就是安徒生你了解安徒生吗？（指名介绍师补充资料）四、赏读《丑小鸭》1.安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》这个故事大家都不陌生。让我们来说说故事的内容呢？2.丑小鸭最后怎么了？（1）师配乐范读（2）看着图听了故事你想说什么？五、总结延伸1.安徒生是世界童话大王他的童话故事大都是经典很值得一看你还看过哪些？2.老师这有他童话全集的一些目录没看过的抓紧去拜读吧！（出示《安徒生童话全集》图书目录）3.目录上的省略号表示？4.安徒生为何能写出这么多生动感人的童话呢？想知道的话就到他写得自传《真爱让我如此幸福》中找答案吧！这里的“真爱”是对书的的真爱对生活的真爱更是对童话的真爱。书中有这样一段话：（出示）人生就是一个童话我的人生就是一个童话。这个童话充满了流浪的艰辛和执着追求的曲折。我的一生居无定所我的心灵漂泊无依童话是我流浪一生的阿拉丁神灯！——安徒生5.今天我们在一起分享了最近一段时间的读书心得同时还走近了安徒生重温了安徒生的经典。读书确实让我们美丽以后我们还将感受更多的经典读更多的书。一年级阅读指导课教案——阅读春天的文章教学目的：1.激发学生阅读兴趣交流阅读感受培养学生课外阅读的习惯。2.通过阅读描写春天、赞美春天的文章感受语言文字的美积累语言培养学生热爱大自然的思想感情。教学理念：创设浓浓的读书氛围采用多种方法让孩子阅读提高孩子的阅读兴趣培养孩子的阅读习惯；在阅读中感受祖国语言文字的美领悟做人的一些道理提高孩子的语文素养。教学准备：音乐磁带教学过程：一、创设情景激发阅读兴趣。1．播放《春天在哪里》的录音磁带会唱的同学拍手跟着唱。2．听后师问：这是一首描写什么的歌？（春天）3．是啊美丽的春姑娘已经悄悄来到了我们的身边那么你们在哪看到了春天的痕迹呢？（生自由谈）那么用什么样的文字能把我们看到的春天描写下来？这节课让我们走进春天阅读几篇描写春天的文章。二、指导阅读。（一）阅读“春暖花开”的二段文字。1．翻开书24页学生借助拼音阅读两段文字。2．读了这两段文字你觉得春天给你了什么感觉？带着自己的感觉谁来读一读。（指名读）边读边想象文字所描绘的画面你会读得更美！3．这两段有很多好词佳句把你喜欢的词句画出来再美美地读一读记一记。4．交流所画的词句有感情朗读。（二）走进“童话城堡”1．过渡：阅读完春天的美文让我们走进春天的童话城堡。2．生借助拼音自读短文《花孩子找颜色》想一想：花孩子们分别找到了什么颜色？你最喜欢哪个花孩子？3．分角色朗读。4．交流。（三）感受“春的使者”1．是谁带来春的消息春天的使者是谁呢？听老师读《迎春花》。（配乐）2．学生朗读《春天》。（配乐）三、小结今天这节课我们阅读了有关春天的几篇文章感受了春天的美好积累了一些描写春天的好词佳句收获可真不少。“书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍去获得更多的知识。篇二：《安徒生童话》阅读指导课教案阅读指导课教案《安徒生童话》阅读指导课教案一、教学目标1、带领学生走进安徒生的童话故事通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的兴趣。2、感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。3、通过阅读方法的指导帮助学生养成良好的课外阅读习惯。二、教学重难点1、教学重点：对学生进行阅读方法的指导帮助学生养成良好的课外阅读习惯。2、教学难点：指导学生