小升初数学摸底检测试题汇编.doc

2019小升初数学摸底检测试题汇编一次次的检测题是一次次的进步也是一次次成绩提高的关键本文推荐的是小升初数学摸底检测一、填空题。1、一个分数约分后等于317已知原分数的分子比分母小42原来的分数是(???)。2、这里有5个分数：23、58、1523、1017、1219如果按大小顺序排列排在中间的分数是(?)如果把最大与最小的两个分数相加和是(???)。3、由1、2、3、4这四个数字可以组成许多没有重复数字的四位数、所有这些四位数的和是(??)。4、某车间四月份实际生产机器72台其中原计划生产的台数比超产台数多56台求四月份比原计划超产(????)(????)。5、甲、乙、丙、丁和小强一起进行象棋比赛每两人都要赛一盘。已知甲已经赛了4盘乙已经赛赛了3盘丙已经赛了2盘丁已经赛了1盘那么小强赛了(??)。是与(??)赛的。二、计算题。1、0.078×78+0.039×20+0.156×6?????????2、1005÷?-10041003÷?-1003×23、99-98×(99+100)?????????????????4、111110×1011+121111×1112+131112×1213三、操作题。1、如下图所示两个长方形叠放在一起小长方形的宽是2厘米A点是大长方形一边的中点那么图中阴影部分的总面积是多少平方厘米?2、如图所示已知甲的面积是36平方厘米乙的面积是60平方厘米丙的面积是24平方厘米那么丁的面积是多少平方厘米?四、应用题。1、甲、乙、丙、丁四人购买股票甲购买的股票是其他三人购买总数的12乙购买的股票是其他三人购买总数的13丙购买的股票是其他三人购买总数的14。已知丁购买了65万元的股票。问甲、乙、丙、丁四人共购买股票多少万元?单靠“死”记还不行还得“活”用姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来摒弃那些假话套话空话写出自己的真情实感篇幅可长可短并要求运用积累的成语、名言警句等定期检查点评选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样即巩固了所学的材料又锻炼了学生的写作能力同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等达到“一石多鸟”的效果。2、一辆客车从甲站开往乙站需要5小时一辆货车从乙站开往甲站需要7小时。两车同时从甲、乙两站相对开出在离两站中点35千米处相遇。求甲、乙两站相距多少千米?“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼从最初的门馆、私塾到晚清的学堂“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食先生馔”；《国策》中的“先生坐何至于此？”等等均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来“先生”之本源含义在于礼貌和尊称并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载首见于《礼记?曲礼》有“从于先生不越礼而与人言”其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”与教师、老师之意基本一致。本文推荐的是小升初数学摸底检测希望大家在考试中取得好的成绩。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是但学生写作文运用到文章中的甚少即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题方法很简单每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解也可让学生个人搜集每天往笔记本上抄写教师定期检查等等。这样一年就可记300多条成语、300多则名言警句日积月累终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中自然会出口成章写作时便会随心所欲地“提取”出来使文章增色添辉。