小升初数学指导.doc

2019小升初数学指导【编者按】查字典数学网小升初为大家收集整理了2019小升初数学指导供大家参考希望对大家有所帮助!有5堆苹果较小的3堆平均有18个苹果较大的两堆苹果数之差为5个.又较大的3堆平均有26个苹果较小的2堆苹果数之差为7个.最大堆与最小堆平均有22个苹果.问每堆各有多少苹果?解法一：(这个方程组解起来有些麻烦要有耐心呵)设五堆分别为abcde且ace(c+d+e)/3=18a-b=5(a+b+c)/3=26d-e=7(a+e)/2=22解得:a=31b=26c=21d=20e=13.解法二：26*3+5-(18*3-7)]/2=18(22*2+18)/2=3122*2-31=1313+7=2031-5=2618*3-20-13=21依次为31、26、21、20、13解：从小到大我们假设成①②③④⑤。有⑤=④+5②=①+7①+⑤=222=44个。所以有②+④=①+7+⑤-5=44+2=46个。①+②+④+⑤=44+46=90个还有①+②+③=183=54个③+④+⑤=263=78个。③=(54+78-44-46)2=21个。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分我常采用范读让幼儿学习、模仿。如领读我读一句让幼儿读一句边读边记；第二通读我大声读我大声读幼儿小声读边学边仿；第三赏读我借用录好配朗读磁带一边放录音一边幼儿反复倾听在反复倾听中体验、品味。①=(54-21-7)2=13个②=13+7=20个。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼从最初的门馆、私塾到晚清的学堂“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食先生馔”；《国策》中的“先生坐何至于此？”等等均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来“先生”之本源含义在于礼貌和尊称并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载首见于《礼记?曲礼》有“从于先生不越礼而与人言”其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”与教师、老师之意基本一致。④=(78-21-5)2=26个。要练说得练看。看与说是统一的看不准就难以说得好。练看就是训练幼儿的观察能力扩大幼儿的认知范围让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时我着眼观察于观察对象的选择着力于观察过程的指导着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。⑤=26+5=31个。