2022高考地理一轮复习 第一章 宇宙中的地球 第3讲 地球的宇宙环境、太阳对地球的影响和地球的圈层结构教学案 中图版.doc

-14-第3讲地球的宇宙环境、太阳对地球的影响和地球的圈层结构考纲考情核心素养思维导图[考纲展示]1.地球所处的宇宙环境；地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。2.地球的圈层结构及各圈层的主要特点。[考情分析]多以重大天文事件为素材，考查生命存在的条件、太阳辐射或太阳活动对人类的影响等。1.区域认知：太阳辐射能的分布，极光产生区域。2.综合思维：分析地球存在生命的条件。3.地理实践力：观察天象，观察天体。4.人地协调观：树立科学的宇宙观。授课提示：对应学生用书考点一地球的宇宙环境1．宇宙的两大特征(1)物质性——天体①类型：恒星、星云、行星、卫星、流星体、星际物质等天体组成的。②最基本的天体：恒星和星云。(2)运动性——天体系统宇宙中的天体都在运动着，它们相互吸引、相互绕转，形成如下图所示的天体系统。eq\a\vs4\al([素养盘点])1.陨星、登陆月面的月球车是天体吗？请说出你的理由。（综合思维）提示：都不是。因为陨星已降落到地面，进入大气层或落回地面的物体，不属于天体。月球车是依附在月球上运行的物体，不属于天体。2．太阳系中的一颗既普通又特殊的行星——地球(1)地球是太阳系中的一颗普通行星①太阳系的组成中心天体太阳八大行星类地行星A.水星、B.金星、C.地球、D.火星巨行星E.木星、F.土星远日行星G.天王星、H.海王星小行星带位于火星轨道和木星轨道之间彗星太阳系中最著名的是哈雷彗星②地球在太阳系中的普通性：结构特征相似，与水星、金星、火星同为类地行星；运动特征相同，八大行星具有同向性、近圆性和共面性的特征。(2)地球的特殊性——存在生命分析地球上生命存在的条件，要结合生命存在所必备的水、气、热等条件，从地球的外部条件和自身条件两方面综合分析，具体如下：①外部条件——“安全”和“稳定”②自身条件——三个“适中”自身条件主要指适宜的温度条件、适合生物生存的大气条件和液态水的存在。eq\a\vs4\al([素养盘点])2.若行星自转和公转周期过长，会对行星表面温度有何影响？（综合思维）提示：若行星自转和公转周期过长，会造成气温的日变化和年变化过大，白天和夏季时间过长，行星表面温度就会过高；黑夜和冬季时间过长，行星表面温度就会过低。生命存在问题的分析思路在分析某行星是否有生命物质存在时，应充分考虑天体的条件，要与地球作比较，同时还要看所处的宇宙环境。可从“四看”入手分析。综上所述，某行星只要具备适宜的温度条件、适宜生物呼吸的大气、液态水这三个自身条件，同时具有安全的宇宙环境，该行星就可能有生命物质存在。考法宇宙中存在生命的条件命题点睛素养解读常以最新的天文发现为素材，考查宇宙中存在生命的条件。可以参照地球上存在生命的条件进行知识迁移。区域认知：太阳系中火星的位置。综合思维：火星的特征，地球上存在生命的条件。地理实践力：关注重大天文发现。据腾讯新闻2017年1月26日消息，最新研究表明，eq\a\vs4\al(类似地球最简单、最远古的微生物，可幸存于火星极端)eq\a\vs4\al(稀薄的大气层中)❶。eq\a\vs4\al(当前火星表面干燥寒冷)❷，但是大量eq\a\vs4\al(证据)eq\a\vs4\al(显示，数十亿年前河流、湖泊和海洋覆)eq\a\vs4\al(盖在火星表面)❸，由于地球液态水存在的区域就有生命，科学家猜测当eq\a\vs4\al(火星处于潮湿气候状态下，生命体可以进化形成)❹。据此回答1～2题。1．通常情况下火星很难有生命的孕育主要是因为()A．常年低大气压环境B．缺乏足够的液态水C．日温度两极化现象D．距日距离较远2．火星生命体可以形成的条件必须要有()①微生物的存在②水资源充足③光照、温度适宜④适宜的大气环境A．①②③④B．②③④C．②③D．①②③[思维流程]答案：❶大气层❷干燥寒冷❹潮湿1．D2.B考点二太阳对地球的影响1．太阳辐射对地球的影响(1)太阳能量来源：太阳内部的核聚变反应。(2)对地球的影响①能量来源eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(直接提供光、热资源,为人类生活、生产提供能源))②动力来源：地球上水循环、大气运动和生命活动的主要动力。eq\a\vs4\al([素养盘点])3.“太阳辐射强的地区，热量一定丰富，气温一定高”这句话正确吗？试举例说明。（综合思维）提示：不一定。如青藏高原，由于海拔高，空气稀薄，水汽、尘埃少，晴天多，太阳辐射强，光照充足；但由于空气稀薄，大气吸收的地面长波辐射很少，大气的保温作用弱，气温低。2．太阳活动对地球的影响太阳活动类型对地球的影响影响气候：黑子数增多→太阳活动强烈→地区降水量年际变化→影响气候扰乱地球上空电离层，影响无线电通信：耀斑爆发→电磁波进入电离层→电离层扰动→干