学期高二数学教学计划.doc

2019年秋学期高二数学教学计划数学在科学发展和现代生活生产中的应用非常广泛小编准备了秋学期高二数学教学计划具体请看以下内容。一、指导思想以发展教育的理念为指引以学校教务处、教研组、年级组工作计划为指南加强备课组教师的教育教学理论学习更新教学观念落实教学常规全面提高学生的数学能力尤其是提高创新意识和实践能力为社会培养创造型人才具体目标如下：1.突出数学基础知识、基本技能、基本思想方法的培养对数学基础知识和基本技能的培养要贴近教学实际既注意全面又突出重点注重知识内在联系以及中学数学中所蕴涵的数学思想方法的培养。2.重视数学基本能力的培养数学基本能力主要包括空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理这几方面的能力。根据高二上学期的内容侧重以下几个方面：(1)运算求解能力是思维能力和运算技能的结合主要包括数的计算、估算和近似计算式子的组合变形与分解变形以及能够针对问题探究运算方向、选择运算公式、确定运算程序等。(2)抽象概括能力的培养要求是：能够通过对实例的探究发现研究对象的本质;能够从给定的信息材料中概括出一些结论并用于解决问题或做出新的判断。(3)推理论证能力的培养要求是：能够根据已知的事实和已经获得的正确的数学命题运用演绎推理论证某一数学命题的真假性。(4)数据处理能力是指会收集、整理、分析数据能够从大量数据中提取对研究问题有用的信息并做出判断以解决给定的实际问题。3.注重数学的应用意识和创新意识的培养培养数学的应用意识要求能够运用所学的数学知识、思想和方法构造数学模型将一些简单的实际问题转化为数学问题并加以解决。培养学生的创新意识鼓励学生创造性地解决问题。4.提高学生学习数学的兴趣树立学好数学的信心形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值崇尚数学的理性精神体会数学的美学意义形成批判性的思维习惯从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。二、学情分析及相关措施：高二重新分班后学生需要适应过程教学中要从学生的认识水平和实际能力出发及时纠正不合理学习方法研究学生的心理特征做好高二与高一的衔接工作。注重培养学生良好的数学思维方法良好的学习态度和学习习惯。具体措施如下：(1)注意研究学生做好高二与高一学习方法的衔接。(2)集中精力打好基础分项突破难点.所列基础知识依据课程标准设计着眼于基础知识与重点内容要充分重视基础知识、基本技能、基本方法的教学为进一步的学习打好坚实的基础切勿忙于过早的拔高讲难题。同时应放眼高中教学全局注意高考命题中的知识要求能力要求及新趋势这样才能统筹安排循序渐进。(3)培养学生解答考题的能力通过例题从形式和内容两方面对所学知识进行能力方面的分析引导学生了解数学需要哪些能力要求。(4)让学生通过单元考试检测自己的实际应用能力从而及时总结经验找出不足做好充分的准备(5)抓好尖子生与后进生的辅导工作。(6)注意运用现代化教学手段辅助数学教学;注意运用投影仪、电脑软件等现代化教学手段辅助教学提高课堂效率激发学生学习兴趣。(7)加强集体备课发动全组同志确定阶段主讲人集思广益讨论优化教学方案;统一进度统一要求统一作业统一考试;作业有发必收有收必改有改必讲;用好随堂检测提高学生学习效率;精心组织教学保护学生学习数学的积极性重视数学学习能力培养;(8)认真组织好听评课活动初步开展教学案例研究提高本组教师的业务水平;(9)积极开展教科研活动组织参加各项教科研活动提升教科研水平。唐宋或更早之前针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目其相应传授者称为“博士”这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席也是当朝打眼的学官。至明清两代只设国子监（国子学）一科的“助教”其身价不谓显赫也称得上朝廷要员。至此无论是“博士”“讲师”还是“教授”“助教”其今日教师应具有的基本概念都具有了。三、教学进度及其他安排：略要练说得练听。听是说的前提听得准确才有条件正确模仿才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中注意听说结合训练幼儿听的能力课堂上我特别重视教师的语言我对幼儿说话注意声音清楚高低起伏抑扬有致富有吸引力这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时就随时表扬那些静听的幼儿或是让他重复别人说过的内容抓住教育时机要求他们专心听用心记。平时我还通过各种趣味活动培养幼儿边听边记边听边想边听边说的能力如听词对词听词句说意思听句子辩正误听故事讲述故事听谜语猜谜底听智力故事动脑筋出主意听儿歌上句