学年度上学期高二地理教学计划（选修3、选修5)教学计划.doc

2019—2019学年度上学期高二地理教学计划（选修3、选修5)教学计划一、学生情况分析：学生经过高二上学期的地理学习基本掌握了高中地理必修三册和选修五的基本内容对高中地理知识已经有了初步的全面了解掌握了高中地理的基础知识初步掌握了一些学习地理的基本方法具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力具有简单的地理思维能力这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。但学生在地理空间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性初中地理基础知识严重缺乏读图识图的基本方法欠缺。好在经过高二上学期后期的地球地图部分的复习学生具有了一定的解决地理问题的能力和读图识图能力这也为今后的教学减轻了些难度。二、教材分析：由于高考改革特殊性高二地理的学习主要由于高考的改革和高中地理学习与复习的自身特殊性学生要在有限的时间内完成包括初中区域地理知识在内的高中地理选修三和选修六的学习与复习学习任务重。初中地理以区域地理为主着重讲空间分布和区域差异。三、教学任务及总要求：1、复习初中世界地理知识重点使学生认识各大洲各国的地理位置及优势特点并能分析认识形成特色的原因。2、学习高中地理选修三和选修六通过案例教学使学生学会分析区域形成的基本方法和规律；3、教会学生阅读和分析运用地理图表地理数据地理事实材料去认识实际问题的能力全面提高学生的综合运用能力。四、教学主要措施：1．在教学方式上虽然注意到了学生主体性的发挥但在导向上仍以教师为主学生的自主取向表现得不明显。虽然学生能比较多地参与到学习的过程中来但是基本上仍然是按照教师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的控制不敢放手。对于在课堂上生成的问题教师的处理仍然带有比较强的传统教学的痕迹。如何让学生学得更主动探究的空间更大值得我们作进一步研究。2．要提高学生对课堂时空的使用效率留出充分的时间让学生去独立思考让他们充分发表自己的意义和看法如何将教学资料变成学生学习的资料在学生活动的深度、广度上做文章。3．要注意到学生的个别差异既要考虑到发挥好学生的作用更要照顾到后进生的参与和提高使各层次学生都能自主地参与学习并学有所得在各自原有的基础上能进一步提高。