第5节 生态系统的稳定性.docx
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生态系统的稳定性第课时.ppt
生态系统的稳定性第课时食人鲳,又名食人鱼,原产南美亚马逊河。牙齿锐利,下颚发达有刺,以凶猛闻名,又称“水中狼族”。不能与其它鱼共养,喜弱酸性软水,适宜水温为22℃-28℃。草【合作交流,探究新知】鼠吃大量植物少量砍伐森林中的树木,森林的结构功能不会破坏。草原上适量放养牲畜,草原不至于破坏。适度捕捉生态系统中的动物,也不会导致种群严重减小,更不会灭绝。生态系统中的生物既有出生也有死亡,既有迁入也有迁出;阳光、温度、水分等无机环境因素也在不断地改变。但这种自我调节能力有一定限度,超过限度平衡就会遭到破坏,甚至
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第5节生态系统的稳定性一、教学目标1.阐明生态系统的自我调节能力。2.举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。3.简述提高生态系统稳定性的措施。4.设计并制作生态缸观察其稳定性。5.认同生态系统稳定性的重要性关注人类活动对生态系统稳定性的影响。二、教学重点和难点1.教学重点阐明生态系统的自我调节能力。2.教学难点抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念。三、教学方法探究法、对比法、讲述法四、教学课时1五、教学过程〖引入〗以“问题探讨”引入学生思考回答老师提示。〖提示〗生态系统具有自我调节能力。〖板书〗生态系统的稳定
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第5节生态系统的稳定性岑东照一、教学目标1.阐明生态系统的自我调节能力。2.举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。3.简述提高生态系统稳定性的措施。4.设计并制作生态缸观察其稳定性。5.认同生态系统稳定性的重要性关注人类活动对生态系统稳定性的影响。二、教学重点和难点1.教学重点阐明生态系统的自我调节能力。2.教学难点抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念。三、教学方法探究法、对比法、讲述法四、教学课时1五、教学过程〖引入〗以“问题探讨”引入学生思考回答老师提示。〖提示〗生态系统具有自我调节能力。〖板书〗生态系统
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第5节生态系统的稳定性一、教学目标1.阐明生态系统的自我调节能力。2.举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。3.简述提高生态系统稳定性的措施。4.设计并制作生态缸观察其稳定性。5.认同生态系统稳定性的重要性关注人类活动对生态系统稳定性的影响。二、教学重点和难点1.教学重点阐明生态系统的自我调节能力。2.教学难点抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念。三、教学方法探究法、对比法、讲述法四、教学课时1五、教学过程〖引入〗以“问题探讨”引入学生思考回答老师提示。〖提示〗生态系统具有自我调节能力。〖板书〗生态系统的稳定
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第5节生态系统的稳定性知识点一生态系统的自我调节能力1.关于生态系统稳定性的叙述正确的是()①负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础②“遭到破坏恢复原状”属于抵抗力稳定性③人们对自然生态系统的“干扰”不应超过其承受能力④热带雨林遭到严重的砍伐后其恢复力稳定性仍很强⑤提高生态系统稳定性的措施之一是随意增加生物种类改变其营养结构A.①③B.②④⑤C.②③D.①④⑤2.[2019·广西桂林一中期中]下列生态系统中抵抗力稳定性最强的是()A.河流生态系统B.农田生态系统C.草原生