如何提高中考物理学习记忆能力.doc

如何提高2019中考物理学习记忆能力众所周知没有记忆就没有学习。物理学科的记忆是物理学科智力活动的基础也是物理学习的仓库。没有丰富的物理知识信息储藏仓库智力活动这座工厂就只有停工待料。因此培养学生记忆物理知识的能力非常重要。一、物理记忆的特点1、物理记忆以表象为载体表象是人们过去已经感知的事物在头脑中留下的痕迹人们在活动时痕迹的再现或恢复就成为表象。如我们要理解G=mg这个公式就可以借苹果落地的图像痕迹为载体加以理解：苹果有质量在地球上有重力苹果才始终落地。2、物理记忆以理解为基础由于物理知识抽象、简洁单从字面上记忆是无效的。实践证明：只有理解了物理知识才能有效记忆。不理解的知识是不可能长期储存在记忆库中的。如有的学生把v=s/t误写成v=t/s只要我们对照速度的定义便知道哪一个公式有误。3、物理记忆以对知识的系统化为捷径物理记忆应该突出重点关键点;应该记住具体知识的前提下把分散的物理知识系统化形成合理的物理知识结构。结构化的物理知识具有简化信息增强知识的操作性和产生新的命题的功能。这种对物理知识的加工和组织是对记忆的简化和升华。二、物理记忆应遵循的规律1、及时复习经常运用根据德国心理学家艾宾浩斯的“遗忘速度曲线”遗忘进程是先快后慢先多后少。实验证明：对刚掌握知识如果不及时复习一天后可能遗忘20%一周后遗忘30%一月后只能保留50%左右时间越长保留的知识就越少。因此对课堂上需要记忆的重点内容应采取这样一些措施：一是在下课前认真小结及时复习巩固。二是必须抓好新课前的复习提问促使学生在课下复习。三是学完每章做好分段复习。总之多次强化复习是巩固记忆、克服遗忘最有效的方法和手段。2、激发兴趣明确目的强烈的学习兴趣往往能获得意想不到的记忆效果因此激发学生学习物理兴趣特别重要。教学中要求学生记住某些知识就要让学生明白记住这些知识的意义只有当知识有用才有记忆的知识的动力。3、排除干扰适应环境外界环境干扰和自身情绪干扰都会影响物理记忆的效率因此记忆时最好找一个安静的环境选择恰当的记忆时间如清晨和夜深人静之时。而情绪的干扰往往产生于情绪低落或紧急关头。由于情绪低落时做任何事都无所谓;由于情绪紧张时原来记忆的知识一刹那间回忆不起来;遇到这种情况不妨待情绪稳定之后再回过头来做。要靠自己的意志去排除干扰积极调整心态努力适应新的环境这样做对增强记忆克服临时性遗忘非常有效。4、记忆适量劳逸结合由于超负荷记忆遗忘率高物理知识的记忆不能探多求全。切忌集中一段时间连续重复某一内容使大脑长时间处于紧张疲倦状态。不仅浪费时间和精力还会引起学生的反抗情绪。合理安排时间要劳逸结合适时调整学习内容和形式三、增强物理记忆的常见方法1、实验记忆法物理实验能为学生学习物理提供符合认知规律的表象;能培养学生学习物理的兴趣激发学生求知的欲望;使学生得到科学方法训练。例如：做一个覆杯实验大气压存在的事实让学生久久不能忘怀;用弹簧测力计拉一个放在水平桌面上的毛刷摩擦力的方向栩栩如生展现在学生面前。通过实验多种感觉器官将知识信息传入神经中枢进行思维加工同时输出反馈信息、控制观察和操作器官让学生获取更为广泛和深入的信息从而达到加深理解和增强记忆的目的。实践证明：从实验中得到的知识比死记硬背学到的知识效果好得多记忆准确、牢固。2、直观记忆法教学中通过实物、模型、绘制挂图、自制教具等手段、或使用电视、多媒体课件等电教媒体以及形象生动比喻将抽象的物理理论形象化以增强教学的直观性。如利用汽油机的活动挂图汽油机模型自制课件能深入浅出地讲清其工作原理。这有助于学生对知识的理解和记忆。3、归纳、总结记忆法物理现象的千变万化是有其规律的只有找到事物之间的变化规律抓住事物变化的本质就可以理解其事物变化的原因。而物理记忆以理解是记忆的基础以对知识的系统化为捷径教师要善于指导学生寻找物理变化规律加以归纳总结理解越透彻记忆越牢固。例如：产生感生电流的条件可以归纳为：①电路要闭合;②是部分导体;③一定切割磁感应线。又如：光的反射定律可以归纳为：三线共面、两线分居、两角相等。4、对比记忆法将新旧知识中具有相似性和对立性的有关内容以及某些易混淆的概念、定义和规律等知识通过分析、对比找出异同点及联系可以加深理解增强记忆。例如相互作用力与平衡力的区别可以采用列表的方法对照比较在学生脑海里形成清晰的轮廓大大减轻学生的记忆负担。5、趣味记忆法在教学中强调理解记忆并不排除机械记忆。有些内容本身没有什么需要理解的或限于学生知识水平无法理解只能运用机械记忆。为防止枯燥记忆可采用编顺口溜、口诀韵语歌谣等形式帮助记忆。在《杠杆》教学中作力的力臂是一难点可以编顺口溜：作力臂并不难找到点(支点)找到线(力的作用线)作垂线。这样易读易记朗朗上口可以引起学生的极大兴趣激发学习动机降低记忆难度提高记忆效率。6、缩略记忆法物理需要记