备战高考生物课本复习技巧.doc

备战2019年高考生物课本复习技巧许多同学在解答最基础问题时思路反而不够清晰概念要领有所混淆究其原因多在脱离课本时间相对较长因而高三复习当以回归教材为佳为此查字典生物网整理了生物课本复习技巧请大家及时学习。一、记熟教材中结论性语言和黑体字内容相信许多同学都有这种体验：解答填空题时意思答到了但是拿不到分。这是由于我们对教材知识的理解总有欠缺因而当我们用自己的语言答题时难免出现疏漏自然不能得分。因此答题时应尽可能多地用书本语言因为教材语言都经过千锤百炼既可读又严谨。教材每一章内容的最后都有“本章提要”对本章内容进行简要的概括、总结为本章知识的“压缩饼干”。为此我们在高三复习的最后阶段要彻底消化充分吸收其中的营养成分搭建该章内容的主体知识框架。教材的行文也有其一定的规律许多小节的首句或末句为本节内容的要领即通常所说的结论性语句。最后阶段复习教材知识时应先关注并强化这些结论性语言再由简及繁由总到分这样的顺序复习教材知识由此加深记忆知识概要掌握相关知识精髓。教材中的黑体字内容不是重要概念就是本段内容的提纲挈领性语言为此复习这些内容时我们深刻理解并记熟其中的含义。如光合作用概念这部分黑体字内容要理解、记忆光合作用的场所是什么?光合作用的物质变化是什么?能量变化是什么?吸收并利用光能的物质是什么?等等。熟记教材中结论性语言和黑体字内容有益于将教材中的主体知识在脑海中形成一个清晰的轮廓有利于答题中语言的规范性对于取得高考成绩中的基本分大有裨益。二、关注教材中的限定性、修饰性的词语复习教材还应注意教材概念中的“状语”、“定语”等限定性词语。如教材中讲到利用生长素浸泡扦插枝条促进生根时为什么在生长素的前面加上“一定浓度”?只有理解到因为生长素的作用具有两重性较低浓度生长素才能促进细胞的生长、分裂和分化促进侧根形成、果实发育、顶端优势等但若超过合适浓度则会抵制上述作用;所以农、林生产上使用生长素一定要注意浓度。再如教材中给分离规律、自由组合规律和连锁互换规律下定义时都提到“减数分裂时”这一时间状语说明了三大规律的适用范围——有性生殖的生物在形成配子过程中是核基因的遗传规律。教材中这样的限定性、修饰性的词语俯拾即是如运载体“通常”用质粒(意为还有其他如病毒)微生物培养基中的氮源“主要”用于合成细胞中蛋白质、核酸等(意为还有其他物质如ATP、磷脂等)等等。关注教材中限定性、修饰性的词语挖掘出其中的含义可以深刻理解教材知识有利于正确解答选择题中的概念明晰题也有利于提高解答第Ⅱ卷时语言的严密性对减少答题过程中不必要的失分大有帮助。备战2019年高考生物课本复习技巧的全部内容就是这些查字典生物网希望考生可以取得满意的成绩。