历史教学的智谋应用.docx

历史教学的智谋应用一、历史教学中智谋主要体面在哪几个方面呢？1.体现在军事上的智谋。在军事上应用智谋历史事例中国历史上更为多见。如果《孙子兵法》、《吴子兵法》《孙膑兵法》等这些兵书战策在一定程度上可以说就是中国古代军事智慧与谋略运用的总结。如：著名的"淝水之战"、"官渡之战"、"赤壁之战"等战役。再如：解放战争中赴重庆谈判即体现了共产党人的军事智慧更展现共产党人的惊天大勇。通过赴重庆谈判表明了共产党人追求和平的诚意揭穿了假和平、真内战的真实面目。在介绍这些方面历史知识时我通过给学生补充一些相关历史资料让学生更深层次剖析这些历史事件背后潜在的因素比如说"淝水之战"东晋在我少敌多的情况下能操胜券除了运用了好的军事智慧外还要有冒天下之大不韪的勇气。军事智谋背后还要有心理素质的较量。2.体现在外交上的智谋。历史教学中体现外交的智慧与谋略也很多。如秦灭六国时的近攻同合纵连横的外交手段最终达到了统一的目的。在讲这段历史时我用大屏幕展示战国七雄的地理位置并让学生了解当时在七个诸候国中力量比较大的齐国在东方离秦国最远但它确是秦国统一中国的最大障碍也是秦国最为顾虑的国家为了更好地实现统一的步伐他采用先稳住齐国的办法所以采取远交东方齐国近攻附近小国以解决战争的后顾之忧但当它力量丰满有足够力量灭齐国时他就破坏这这种交好的政策。这在当时不能不说是非常棒的外交政策正是借助这种外交政策才使秦国最终得以实现统一天下的宏图伟业。这是中国体现外交谋略一个非常成功的例子。除此之外西汉时张骞出使西域东汉班超出使西域也是我国古代外交史上比较成功的典型张骞、班超出使西域为后来了解西域的风土人情对两地政治、经济的交流做了良好的铺垫同时也加强了内地对西域的管理。这些史实都体现中国外交的智慧与谋略并收到一定良好的效果。3.体现在科技上的智谋。在历史教材当中反映科技发明创造的历史事实很多。而每一项发明创造的出现都对当时社会的政治、经济、文化等产生了巨大的作用。同时每一个发明创造的出现又都体现出了当时历史时期人们的智慧与谋略。二、历史教学中智谋运用的讲解又该如何进行呢？在历史上各种智谋在各个方面的应用都与当时社会历史背景密不可分弄清其中的各种关系使学生了解和掌握历史事实、历史事件中各种智谋运用的来龙去脉就需要运用恰当的讲解方式。1.依据教材进行讲解。这种讲解方式就是运用历史教材内容进行挖掘向学生详细讲明历史事实和历史事件所应用某种智谋的目的和过程、所采取的手段和措施、所收到的效果和所产生的意义。2.借助资料进行讲解。这种讲解方式是对教材讲解的一种配合和补充通过采用教材的以外相关历史资料包括一些影视、音像资料使学生更进一步详细了解和掌握一定的历史事实和历史事件。进而使学生了解和认识各种智谋应用的更多具体细节和相关知识。3.利用实物进行讲解。主要是带领学生参观一些历史遗迹、古物等。向学生讲解相应历史事实和历史事件回归历史感受历史触摸历史对某段历史进行直观的、具体的、集中的讲解增强学生的感观印象让学生记忆颇深。总之初中历史教学中相关历史事件智谋的运用对于启迪学生思维增加历史智慧都是非常有帮助的我们应该重视。作者：刘伟霞单位：吉林省伊通满族自治县实验中学