生命诠释 教师用爱和生命诠释“儒雅”的内涵.doc

此资料由网络收集而来如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享我们负责传递知识。生命诠释教师用爱和生命诠释“儒雅”的内涵教师用爱和生命诠释“儒雅”的内涵从千百万人中走来你的身影意喻着平凡方寸讲台一支粉笔物换星移以至青丝染霜华。面对熙熙为利来攘攘为利往的人群你并不以自己静守这方圣土而标榜伟大；面对身外桃李满天下你以默默无闻为本色奉献对你来说只是一种职业习惯。走过风雨走过名利走过挣扎当“利己”的小我被“利人”的大我击溃的时候你无私的爱化为一种博大撒播在每一个心的角落。作为瞒含真善美的福音给予学生力量、勇气和智慧。多年以后也许被人遗忘或许被人记起得到的也只是掌声中的鲜花看到的是含泪的双眼听到的是感激的话语。这一切对现实的人来说毫无利益而你却为之动容为之欣然学生的辉煌是对你最好的报答在我看来这就是对儒雅教师最好的诠释。著名教育专家王崧舟老师说过：一个儒雅的教师必须有四大支柱——丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性高超的教育智慧支撑起教师的灵性宏阔的课程事业支撑起教师的活性远大的职业境界支撑起教师的诗性。熊少斌老师武汉实验初中一名普普通通的人民教师他用“爱”诠释了儒雅内涵。他每天踏着晨曦而来披着晚霞而归把最宝贵的青春奉献给了祖国的教育事业。当他因劳累而引起高血压仍坚持给学生讲课时当他深夜独对寒灯默默思量班上每一个学生的进步时当他望着学生渴求知识的眼神跑书店、查资料时；当他发现班上学生无故逃课不厌其烦一遍一遍拨打家长电话时；当他酷暑难耐为了达到家校和谐统一而走街串巷进行家访时他的心何尝不是一种满足呢？一份耕耘一份收获熊老师所带班级多次被评为武汉市先进班集体、他个人也多次被评为优秀班主任、江岸区教育局优秀共产党员。这荣誉有学生的勤奋钻研更多的则是凝聚了熊老师对学生无私的爱对教育事业无限的忠诚。日复一日年复一年一干就是二十多年桃李满天下的他依然固守着教书育人的清贫岗位不到五十岁的他银丝已经开始悄然而生皱纹已经爬满额头但他脸上洋溢的笑容无不在向世人庄严地宣告着：做一名儒雅教师的神圣与光荣他何尝不是“儒雅”教师的典范呢！太阳底下最辉煌的职业背后有清贫、有汗水、有眼泪。张雄斌一位不到四十岁的青年教师永远告别了他酷爱的讲台默默地带着对学生的期盼带着对家人的眷恋带着对教育事业的热爱离我们而去。他用生命向人们“诠释”了儒雅的内涵。他没有豪言壮语没有妄自的物质追求有的只是对学生的责任对学生的爱！多少回喉咙的疼痛肆掠的折磨着他他却强忍着疼痛用嘶哑的嗓音坚持着给学生上课；又有多少回学校领导劝他去医院住院治疗而张老师却平静地说：“孩子们马上就要中考我走不开啊！”当他声音完全失声不得不去医院住院治疗的时候他跟学生们说：“我去住院治疗几天很快就会回来给你们上课的。”可没想到这就是他最后一次站在方寸讲台给学生留下的遗言。他最后被确诊为心肌炎这是一个难以治愈的疾病特别对青壮年人来说病程发展得更快不到两个月当我们纷纷到医院看望他的时候他已经呼吸困难需要借助呼吸机来维持生命了。当看到他噙满泪水的双眼时我们看出他对不满十岁的孩子多么留念；对妻子多么依恋；对学生多么不舍；对讲台多么眷念；对生命多么渴求可老天无眼他永远离开了我们。当噩耗传来他的学生从四面八方涌来向他们的老师作最后的告别撕心裂肺的哭声响彻大厅.我们多么想让他给我们讲那节他早就准备好了因为学校各种活动冲突而未讲的那节《弘扬中华传统.美德》的精彩课程。他不是党员也不是劳模却尽了一个教师应尽的责任在清贫的岗位上写下了人生壮丽的诗篇。巍巍群山滔滔江河哪里没有教师耕耘的足迹哪里没有园丁献身的壮歌。正如我国著名民主斗士闻一多先生的诗作《红烛》所写：“红烛啊你流一滴泪灰一分心流泪会心你的果创造光明你的因........”。的确作为教师有人会为你叹不值；有人会讥嘲你“安贫乐道”。是的你没有显赫一时没有流芳百世有的只是你年复一年的耕耘然而你们的生命将在一代又一代学生身上延续你们的青春将在一代又一代青年身上闪光这对于一个有限的生命来说不正是无限的生命力吗？由此看来你们得到的毕竟大于失去的世界上还有什么比这更幸福的呢？而那样的未来是怎样的澄澈怎样的美好！教师多么美的名字人类灵魂的塑造者。岁月不会忘记学生们不会忘记所有美丽的灵魂也都不会忘记你曾经怎样地演绎着一支真情挚爱的曲子并将继续用爱和生命诠释着“儒雅”教师的内涵。