协同创新的高职院校实训基地建设研究.docx

协同创新的高职院校实训基地建设研究摘要：随着国家对于高职教育的改革不断深入作为为社会提供专业对口型人才的教育机构高职院校毕业的学生因技术水平较高受到社会企业的广泛欢迎。近几年来越来越多的高职院校将学生实训基地建设纳入到学校的教学改革重点中为培养能适应社会发展真正满足社会需求的专业高职人才实施协同创新的实训基地建设成为了社会各界关注的焦点也是多数高职院校的工作重点。本文就实训基地建设的指导思想展开探讨就协同创新的高职院校实训基地基本特征以及模式构建策略进行研究。关键词：协同创新；高职院校；实训基地建设；具体策略所谓协同创新就是创新资源与要素的有效结合而通过突破创新的主体壁垒释放人才、资本、信息以及技术和技能等创新要素并以知识和技术为核心的一种创新组织形式。随着近几年来我国高职院校的长足发展我培育更多适应社会发展、满足社会需求的专业实践型人才高职院校应将重点放在实验、实习以及实训的实践环节中以锻炼学生的综合素质和实践能力。利用协同创新的方法在现代教育理念的指导下建设新型高职院校实训基地为学生实训提供良好的条件和氛围。下文就协同创新高职院校实训基地的基本特征和指导思想展开分析就其模式构建的提出具体策略。1高职院校实训基地建设的指导思想1.1实训基地的基本功能分析在实际的高职教育教学过程中如何培养学生的实践操作能力和适应社会的能力成为很多高职院校教育的重点。很多院校都是采取模拟真实或者仿真的环境使得学生去掌握一门技术和技能这种训练活动就是实训。高职院校教育教学的实训内容主要是对学生进行单项能力和综合技术的训练包括职业岗位实践训练和职业素质的提升。实训基地的建设是基于实训基地的功能要求来建设的为培养高职学生的实践能力以及操作能力必须要有一个良好的实训环境与实训条件。以此为学生提供原生他的生产实习实现实训的真正效用。除此之外实训基地建设还具有一定的社会服务功能因其较为贴近职业社会环境因此可以对社会开放使其成为职业培训、岗位技能考核以及技能鉴定等场合。1.2实训基地建设的教育理念对于实训基地建设来讲很多人认为就是单纯的获得投资然后随便建立一些实训车间适当采购一些实训设备安装后便可投入使用。其实不然高职院校的实训基地建设应从教育的角度来看其实质是一种提供教育的环境所以应满足培养技术型的人才需求。教育理念是关于教育思想和教育主张的一种表述对于不同的教育理念指导而言其教育实践也有所不同。高职院校建设实训基地是很有必要的但在怎样建设上也要有不同的思路。区分应试教育理念和素质教育理念来建设最终的教育效果也是不同的。1.3实训基地建设的基本原则实训基地的建设原则必须要根据高职院校的实训基地建设基本要求与准则来进行更要有明确的建设目标奥基于能力本位来进行设计和建设遵循仿真性、先进性以及系统性等原则来建设。首先要保证实训基地的仿真性实训基地的设置目的就是完成课堂无法操作的技能时间并有计划、有目的的进行系统、规范以及模拟的操作训练。因此从实训基地的厂房建设、设备采购以及人员配置上一定要满足标准化、品质化的实训环境。其次要保证实训基地的先进性应引进丰富的高科技内涵与跟踪技术对教学场地的构建、设备设施的配置等进行科学的分配做好先进工艺、线路以及技术的建设。最后要实现实训基地的系统性应充分考虑现有的资源问题硬件配套设施以及实训的多功能要去做好最大限度的资源利用和软硬件设备分配并进行统筹规划保证基地的多功能设计。2协同创新的高职院校实训基地建设的特征2.1建设主体多元化事实上协同创新的实训基地建设主要有行业企业参与并由政府、学校、行业以及企业共同提供条件。因此协同创新的实训基地建设具有主体多元化的特点这不仅有利于政府、学校与企业的联动和技术创新更为学生打造了一个促进技能提升和实际操作能力提升的基础条件。不仅如此根据协同创新的实训基地真实性、先进性等原则其设备和企业的完全一致因此也具有定的生产力更是为新技术、新材料以及新工艺的应用提供了场所对于加快先进技术转化为生产力提供了实验条件。2.2运行机制市场化事实上高职院校的协同创新实训基地建设还应引进市场机制来实现企业化。社会服务效益性的管理模式。一方面引进企业真实的工作情境、文化氛围以及管理模式并严格按照生产流程来布置工序。另一方面更应在实训中要求生产一定的产品这不仅能产生一定的经济效益更是降低实训成本的重要手段。而且实训基地的建设还为企业的一些新产品、新工艺等提供了实验的机会一些新产品、新材料以及新工艺的研发不仅带来了巨大的经济效益更能提高实训基地的实际运行能力。2.3基地功能多样化就协同创新的机制来看高职院校的基