第四章 光现象第2节光的反射.doc

第2节光的反射知识与技能1．了解光在一些物体表面可以发生反射。2．认识光反射的规律了解法线、入射角、反射角的含义。3．理解反射现象中光路的可逆性。4．了解什么是镜面反射什么是漫反射。过程与方法1．通过实验观察光的反射现象。2．体验和感悟我们是如何看见不发光的物体。3．经历探究“光反射时的规律”用实验的方法获得反射光线、入射光线和法线位置的关系测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角总结探究的结论获得比较全面的探究活动的体验。4．通过观察理解镜面反射和漫反射的主要差异。情感、态度与价值观1．在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。2．密切联系实际提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。3．鼓励学生积极参与探究活动。重点掌握光的反射现象；理解反射现象中光路的可逆性；了解镜面反射、漫反射。难点用光的反射规律解释一些简单现象。激光笔、毛玻璃片、平面镜、白纸、量角器、硬纸板、笔、多媒体课件。一、创设情境导入新知我们都知道光在同一种均匀介质中是沿直线传播的你能举例说明吗？小孔成像、影子的形成、日食和月食的形成都说明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。光在真空中的传播速度是3×108m/s我们为什么能看见日光灯、烛焰？日光灯烛焰是光源我们能看见光源是因为光源发出光射入我们的眼睛。在漆黑的夜晚我们看不到屋子里的桌子、电视怎样才能看到呢？打开灯就能看到屋子里的东西。为什么打开灯就能看见屋子里的东西呢？所有的物体表面都反射光我们能看到不发光的物体就是因为它们反射的光射入了我们的眼睛。本节我们学习有关光的反射的知识。二、自主合作感受新知回顾以前学的知识阅读课文并结合生活实际完成《探究在线·高效课堂》相关作业部分。三、师生互动理解新知(一)光的反射定律1．认识光的反射现象演示实验：教师实验镜面反射平行光引导学生根据日常生活经验试着自己总结光的反射定义接着教师完善定义。问题：大家能不能试着找找我们身边的光的反射例子呢？结论：光射到物体表面上时有一部分光会被物体表面反射回来这种现象叫做光的反射。2．光的反射定律向同学们展示实验器材：平面镜、白色硬纸板、白纸、激光笔。先介绍与光的反射有关的几个术语：法线：过入射点并垂直于镜面的直线。入射角(i)：入射光线与法线的夹角。反射角(r)：反射光线与法线的夹角。猜测：入射光线与反射光线及其法线有什么样的关系？入射角与反射角有什么样的关系？探究活动：光反射时的规律。提出问题：光在反射时遵循什么规律？也就是说反射光线沿什么方向射出？设计实验和进行实验：我们用演示实验和学生实验研究光的反射其中选择对光反射能力强的平面镜做反射面用白色硬纸板和白纸显示光束传播的路径。(1)按图甲所示先使E、F成为同一平面使入射光线沿纸板射向镜面上的O点让学生观察从镜面反射的光线的方向。(2)改变入射光线的方向让学生观察反射光线的方向怎样改变在纸板上用不同颜色的笔描出入射光线和反射光线的径迹。(3)按图乙那样把纸片F向前折或向后折让学生观察能看到反射光线吗？(4)取下纸板用量角器量出反射角(r)和入射角(i)的大小并记录大小进行比较。次数∠i∠r123分析和论证：(1)从上述步骤1、2中可看出E和F在一个平面内时有反射光线且反射光线随着入射光线的改变而改变。(2)按步骤3把纸片F向前折或向后折学生将观察不到反射光线。(3)从步骤4中可看出：①若入射光线向法线靠拢即入射角减小时反射光线也会靠拢法线即反射角也会减小；②当入射光线与法线重合时即入射角为零反射光线与法线也重合即反射角也为零；③当入射光线逐步偏离法线位置时即入射角增大时反射光线逐步偏离法线即反射角也会增大。反射角始终等于入射角。根据实验结果得出光的反射定律：光反射时反射光线、入射光线、法线在同一平面内反射光线、入射光线分居在法线两侧反射角等于入射角。简便记忆方法：三线共面、法线居中、两角相等。注意：在引导学生进行归纳时要注意它们的因果关系。(反射角等于入射角不能说入射角等于反射角因为先有入射后有反射；入射在前反射在后；入射是因反射是果。)典例解读【例1】如图所示是“探究光的反射规律”的实验装置一可沿ON折叠的白色硬纸板垂直放置在平面镜上使光线AO紧贴硬纸板射向镜面O点为了研究反射角与入射角之间的关系实验时应进行的操作是()A．绕ON前后转动板EB．绕ON前后转动板FC．改变光线AO与ON之间的夹角D．改变光线OB与ON之间的夹角【解析】此题主要探究光的反射规律要解决此题需要掌握反射光线、入射光线与法线在同一平面内入射角与反射角的定义。先让一束光贴着纸板沿某一个角度射到O点量出入射角和反射角的度数然后改变光束的入射方向使入射角减小或增大。【答案】C(二)光路的可逆性演示：如图所示A点发出的光经O点反射后到达B点在B点再放一光源使其发出的光射向镜面