鲁教版《蜜蜂引路》.doc

鲁教版《蜜蜂引路》一、导入：今天我们继续学习10、《蜜蜂引路》这一课。二、请同学们自由朗读课文想想老师要提一个什么问题?老师这里有一幅画请同学们根据课文内容想想图上画的分别是哪里?“列宁住在莫斯科附近的一座小山上。”再仔细看图看看图上还少了什么?请同学们从课文中找出来并画出来。三、读课文讨论回答老师的问题。(用书上相关的句子)学生边说师边出示有关课件并画简笔画。少了路、花丛、蜜蜂、园子师：(边板画示意图边说)这座小山离莫斯科不远山下有一条小路列宁边走边看看到了花丛。谁能说说花丛在哪儿?你是怎么知道的?生：花丛在路边。书上说“列宁一边走一边看发现路边的花丛里有许多蜜蜂”说明花丛在路边。师：对了花丛在路边。(边说边画花丛)那么园子在哪儿?生：园子在花丛的附近。师：你怎么知道园子在花丛的附近?生：因为书上说那些蜜蜂采了蜜飞进附近的一个园子里说明花丛离园子不太远所以我知道园子在花丛的附近。师：对。(边说边画园子)养蜂人的小房子呢?生：养蜂人的小房子在园子旁边。师：房子旁边还有什么?生：房子旁边应该画上几个蜂箱因为养蜂人要照管蜜蜂所以把蜂箱放在房子旁边。生：所以列宁只要找到蜜蜂的家就可以找到养蜂人的家了。师：(板画蜂箱)小朋友们真聪明自己已经能读懂书把这些地方搞清楚了。现在谁能看着图把列宁的住处、花丛、园子、小房子各在什么地方连起来说说?生：列宁住在莫斯科附近的一座小山上。山下有一条小路。小路旁边有花丛。离花丛不远的地方有一个园子。园子旁边有一座小房子。那就是养蜂人的家因为养蜂人在园子里放了许多蜂箱。生：(齐鼓掌)师：说得很好。下面我们来看看列宁是怎样动脑筋想办法找到养蜂人的。第三段课文一共有三句话请大家读读第一句：蜜蜂引路生：(读)列宁一边走一边看发现路边的花丛里有许多蜜蜂。师：列宁在路边发现了什么?(板书：发现)他是怎么想的?生：列宁想这些蜜蜂大概是那个养蜂人的吧?生：列宁还会想蜜蜂采完蜜是要飞回蜂房去的。我只要顺着蜜蜂飞的方向找去就可以找到养蜂人的家了。师：说得好极了!可是蜜蜂的家在哪儿呢?于是列宁仔细地观察。(板书：观察)什么叫观察?生：观察就是有目的地看仔细地看。师：对了还要一边看一边想。那么列宁观察什么?他是怎样观察的呢?请一位小朋友读第二句话我们大家看图。(生读第二句话师在图上添画蜜蜂)师：读得很好。列宁在观察什么?生：列宁在观察蜜蜂飞行的方向看这些蜜蜂飞到哪儿去。生：列宁看见这些蜜蜂采了蜜飞进附近的一个园子里。师：这些蜜蜂飞进去为什么不出来了呢?生：因为这些蜜蜂已经飞到家了。生：要是没有到家它们还会继续往前飞。师：对了。这时列宁继续观察又发现了什么?生：发现园子旁边有一所小房子。师：你们想这所小房子是谁的?为什么?生：这所小房子是养蜂人的。因为养蜂人和蜜蜂是住在一起的。养蜂人为了照看蜜蜂总把蜂箱放在自己旁边的。师：对了。所以只要找到蜜蜂的家就能找到养蜂人的家。那么列宁找到了养蜂人了吗?生：“列宁走到那所小房子跟前敲了敲门开门的果然就是那个养蜂的人。”证明列宁的观察是完全正确的。师：对了。观察是不是正确只有通过试一试才能知道。课文中哪个词证明列宁想的跟看到的完全一样?生：果然。师：对了。大家把这句话再读一遍。生：(齐读)列宁走到那所小房子跟前敲了敲门开门的果然就是那个养蜂的人。师：下面请同学们根据刚才的学习做下面的练习。出示课件：“列宁一边走一边看发现路边的花丛里有许多蜜蜂他想：()。他想蜜蜂采了蜜要飞回()()往往住在蜂房附近。所以只要朝着蜜蜂飞行的方向走就一定能找到()。列宁敲敲门开门的果然是()。师：小朋友养蜂的人看见列宁会怎么想呢?我请一位小朋友读读第四段课文。生：(读第四段)师：读得很好。小朋友请你们看书上的图再图文对照想一想图上画的是谁在说话?(出示图片)生：(热烈争论)我说是养蜂人在说话因为他张大嘴巴笑嘻嘻的看见列宁来很高兴。书上说养蜂的人是惊讶地说。可是图上的养蜂人已经不惊讶了笑嘻嘻的。说明他的话已经说过了这时候是列宁在说话。我认为是列宁在说话。因为书上“列宁笑着说”图上的列宁正在笑所以是列宁在说话。我也认为是列宁在说话因为列宁用手指着蜜蜂笑着说：“我有向导是您的蜜蜂把我引到这儿来的。”养蜂人听了恍然大悟也高兴得笑起来。师：现在老师根据书上说的表演一下你们看到底是谁在说话。(师边做动作边有感情的朗读表演后)谁在说话?生：(齐呼)列宁。师：小朋友你们很聪明不仅读懂了课文还像列宁一样会观察会思考真能干!老师也认为是列宁在说话因为列宁用手指着蜜蜂微笑着告诉养蜂人是你的蜜蜂把我领到这儿来的。养蜂人见到列宁为什么会感到惊讶呢?生：因为列宁不知道养蜂人住在哪儿今天突然来到了养蜂人的家所以养蜂人感到很惊讶。生：列宁是伟大领袖今天来看望一个普通的养蜂人。这是养蜂人没有想到的所以他感到又惊讶又激动