四年级上册数学教案两三位数除以两位数 练习四（2）第11课时_苏教版.doc

第11课时:练习四（2）教学内容：教材练习四14-20题。教学目标:⒈引导学生先思考再计算边计算边思考计算后再思考在思考中掌握计算方法提高计算水平。⒉巩固学生已掌握的三位数除以两位数的口算及笔算能够熟练地进行试商和调商。⒊使学生探索计算方法和运用学过的计算解决问题的过程中发展数学思考提高解决问题的能力并锻炼克服困难的意识培养认真负责的精神获得积极的数学学习情感。教学重点:掌握的三位数除以两位数的口算及笔算能够熟练地进行试商和调商。教学难点:学生在探索计算方法和运用学过的计算解决问题的过程中发展数学思考提高解决问题的能力。教学准备：例题插图教学过程：揭示课题、复习旧知。口算：出示练习四第14题。1.学生口算。2.指名说一说你是怎样口算的？学生A：我是用被除数和除数同时去0的方法做出来的二、基本练习。笔算：练习四第15题。⑴指名读题。⑵同桌之间活动：一位同学估计商是几位数再估计一下商可以是多少另一位同学通过笔算来验证然后两位同学交换同桌比一比看哪一位同学估计的最准。⑶指名汇报。⑷说说估商准确率高的方法是什么。三、对比练习、辨析异同。练习四第16题。⑴指名读题。⑵以小组为单位活动：估计一下这些算式商的最高位可能是几商可能是多少？组内同学讨论。⑶分组将刚才估计的题目再笔算一下来验证自己估计的准不准。学生练习。⑷全班交流、订正。⑸指名请出估计得最准的同学向大家介绍一下自己的经验。四、课堂练习。解决问题⒈练习四第19题。⑴指名学生读题。⑵质疑：要求养鸡只数是鸭九倍应先求什么？⑶指名板演。⑷集体证下。⒉练习四第20题。⑴出示插图引导学生仔细观察说说通过这幅图你知道了什么？⑵根据图中的信息可以解决这两个问题吗？（出示2个问题）。⑶学生独立完成。⑷小组内互相说说是怎样解决这两个问题的。⑸全班交流并集体订下。思考题⒈在计算正确的商之后我们可以先根据题目的意思列出这样的算式：（）÷72＝（）（）÷27＝26……18⒉根据这样的算式请同学们计算一下正确的商应该是多少。五、课堂小结。第11课时:练习四（2）要求养鸡只数是鸭九倍应先求什么？通过这节课的练习你有哪些收获？六、板书设计