浅谈怎样对学生进行理想教育.doc

此资料由网络收集而来如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享我们负责传递知识。浅谈怎样对学生进行理想教育摘要：理想是人生的奋斗目标是人们对未来的一种追求一种希望一种向往。人有了理想就有了希望。在当前对学生进行理想信念教育是很有必要也是十分紧迫的。关键词：理想教育熏陶感染转化作为一名高中思想政治课教师承担着对学生进行智育和德育教育的双重任务不仅要传授学生知识更重要的是要教会学生做人。理想是人生的奋斗目标是人们对未来的一种追求一种希望一种向往。人有了理想就有了希望。有位哲学家说过：人是为理想而生活的没有理想的生活就像一潭死水没有生机没有欢乐：失去理想的青年恰是失去了舵的船只能在生活的大海上漂泊永远达不到光辉的彼岸。理想的力量在于即使身处逆境亦能帮助你鼓起前进的船帆：理想的魅力在于即使遇到险运亦能召唤你鼓起生活的勇气：理想的伟大在于即使遭遇不幸亦能促使你保持崇高的心灵。崇高的理想对人生对社会有着重大的指导和促进作用。崇高的理想是社会进步的助推器是人生的精神支柱。高中阶段是青少年的思想开始逐步成熟的时期是一个人世界观、人生观、价值观开始形成的关键时期因此理想对于青年人尤为重要理想信念教育应该是新形势下高中思想政治课教学中一个极为重要而又迫切需要加强的课题。作为一名思想政治课教师在教学中一定要重视理想信念教育并把其作为思想教育的重点来进行。那么在平常的教学中我们应如何进行理想信念教育呢？这里笔者简单谈谈自己的一些做法。第一阐述理论奠定基础。人的活动总是在意识的指导下进行的正确的理论能够指导人们的实践活动取得成功。因此笔者在教学中很注重理想信念的理论知识的阐述以期．高屋建瓴。例如讲授高二哲学第七课《选择崇高的人生目标》一课时笔者主要采用举例、分析、对比、讨论、辩论、撰写小论文等多样化的教学方法使学生从理论上明确什么是理想理想对人生对社会有什么重要意义理想与空想、幻想的区别以及怎样的理想才有可能实现理想怎样才会实现等一系列问题使学生系统的全面的了解理想为自己确立崇高的人生理想奠定理论基础从而树立正确的人生理想。．第二结合现实进行教育。从本质上讲任何有价值的理论都是面向实际和联系实际的理想的产生本身就是源于现实又高于现实的它具有时代性的特点所以在对学生进行理想教育时除了注重理论知识阐述还必须结合社会现实。例如在经济学的教学中笔者结合我国农业基础薄弱、农村发展落后、农民收入低的问题结合城乡居民消费水平差距大等问题并充分联系学生家处西部农村、不少家庭相当贫困、很多学生父母外出打工的现实有针对性地对学生进行理想教育。通过城乡社会状况的对比农民工进城务工的环境、遭遇以及没技术没文化所带来的尴尬境遇使学生明白知识改变命运家庭的未来掌握在自己的手里农村的未来掌握在自己的手中作为农家子弟更应该为社会主义新农村的建设为农村面貌的改变尽自己的一份力。第三树立榜样熏陶感染。榜样的力量是无穷的它能够带给我们巨大的影响力尤其是在人的精神方面其作用无法估量。有了榜样就有了一种追求一种动力。学习榜样赶超目标就能从榜样中接受鼓舞汲取营养走向充实走向崇高走向伟大。针对现在不少学生拜金主义思想比较严重不少学生盲目追星甚至有小部分学生崇拜黑社会分子欣赏暴力等情况笔者利用课堂经常给学生列举分析一些古今中外著名人物的事迹比如诸葛亮的“志当存高远”周恩来的“为中华之崛起而读书”马克思的“在选择职业时我们应遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美”抗非典勇士钟南山的“人不应该单纯生活在现实中还应该生活在理想中”以及全国第一家民工医院的院长赵华琼的“让民工都能看得起病”等等。使学生明白这些人物在社会发展中所起到的巨大作用而他们之所以能有这样的作用心有理想、胸怀大志是一个重要因素。同时也讲述分析学生身边的一些优秀人物的事例如勤奋学习乐于助人的同学如兢兢业业献身教育的老师如艰苦奋斗无私奉献的父母等帮助学生树立前进榜样确立奋斗目标。第四积极行动实现转化。确立了人生目标但只把它停留在口头上这只能说是一种幻想只有脚踏实地艰苦奋斗理想才能转化成现实。现在学生中普遍缺乏吃苦精神干什么事三分钟热度没有坚定的信念和持之以恒的精神。马克思说得好：“一步实际行动比一打纲领更重要。”所以教学中笔者常常对学生进行行动教育主要选用一些杰出人物数十年如一日持之以恒实现理想的生动事例来鼓励学生积极行动。例如李时珍为解民疾苦不辞跋涉尝遍百草集27年之经验写成《本草纲目》；马克思为揭示资本主义社会本质揭示人类社会发展规律奋斗40年完成《资本论》；居里夫人长时期从事平凡单调的繁重劳动从无数吨沥青中提炼出不到一克的镭……并教育学生如果没有恒心缺乏毅力一遇到困难挫折就动摇、退缩和放弃那么什么目标也实现不了什么事情都干不成。总之我们要认识到在高中政治课教学中进行理想教育的