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此资料由网络收集而来如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享我们负责传递知识。浅谈几何画板在初中数学教学中的运用浅谈几何画板在初中数学教学中的运用摘要:“几何画板”作为中学数学教学中的一个常用工具依托其动态性、高效性和直观性的特点彰显了它在数学课堂中的强大生命力。几何画板在课堂中的合理应用有利于激发学生的兴趣提高学生的学习效率推动学生更加积极主动地投入到探索性的数学活动中去。关键词:几何画板;初中数学;学习兴趣中图分类号:G63文献标识码:A文章编号:1673-9132(2020)16-0138-01DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.16.126数学是一门逻辑性比较强的学科因此教师必须采取各种有效的教学手段来开展教学。其中几何画板就是一种非常有效的教学软件。若是教师能够将几何画板合理地引入到初中数学的教学过程中那么就能够将抽象的数学知识变得更加形象使得学生能够更好地理解和学习知识。另外几何画板在数学教学中的合理应用还能够提高学生的学习兴趣起到辅助教学的作用从而提高数学的教学效果。一、几何画板的概念及应用意义从本质上来说几何画板是一种多功能的操作软件在建筑设计、物理、数学等领域有着广泛的应用。几何画板最早被应用在美国的一些教学活动中后来在国内的初中数学教学中也开始有了应用。当前在初中数学的教学过程中利用几何画板不仅可以灵活地操作一些点、线、面等平面几何图形而且还可以用来变换图形、制作图形、制作标签、测量相关的参数等等。几何画板的实践操作性非常强将其应用到初中数学教学中能够起到很好的辅助作用。几何画板在初中数学教学中所具有的优势主要包括以下两个方面:一是能够降低教学难度。教师可借助几何画板展示复杂图形的变换和构成将抽象的知识变得生动形象降低学习难度培养学生兴趣。二是能够充分展示图形细节。合理应用几何画板能帮助学生清晰地观察图形的各个角度和比例使其能够充分地掌握图形的变化规律从而将抽象的图形变得更加具体加强学生的认识。二、几何画板在初中数学教学中的应用策略(一)通过几何画板创设教学情境点燃学生参与热情在当前的学习情况中某些学生对于数学并没有正确理解导致他们缺乏学习兴趣和热情。而几何画板的合理应用能够在一定程度上改变传统的教学模式使枯燥的数学课堂变得更加活跃与生动。作为一个有效的輔助教学手段几何画板也经常被教师当做是创设教学情境的重要工具。利用几何画板来绘制图形、拖动图形、观察图形等能够吸引学生的注意力提升学生对各种几何图形的认识从而激发学生的求知欲营造良好的学习氛围提高数学的课堂教学效率。例如在教学“勾股定理”这一节内容的时候教师就可以利用几何画板来绘制图形并随意地变动各个点的位置或者是某条线段的长度让学生进行观察和总结由此引出勾股定理。之后教师可以构造相应的图形予以证明。这样一来就能够使得课堂氛围变得非常活跃点燃学生的学习激情。(二)借助几何画板绘制图形促进学生内化知识在初中数学的学习中几何知识以及函数知识都是非常重要的内容且与图形有着密切的相关。要想学好这两方面的知识我们就必须学会看图和绘图。在教学几何知识时教师往往会根据具体的问题来绘制大量的几何图形来为学生详细讲解使学生能够更加直观地了解到几何方面的知识。由此可见根据实际的问题绘制出正确的图形非常重要。而利用几何画板不仅可以绘制出任何需要的几何图形而且还可以根据动态特性来做出对应的变化为教师的教学节约很多的绘图时间。另外初中数学中所涉及的函数知识是一种与图形相关却非常抽象的知识点。传统的利用黑板来绘制函数图形的方式不仅理解起来比较困难也无法激起学生的学习兴趣。而利用几何画板则能够将相关的函数知识转化成动态、直观的知识呈现在学生面前。例如在教学“二次函数”这一节内容的时候教师就可以利用几何画板来绘制出动态的函数图形并在多媒体设备上进行展示帮助学生更好地理解二次函数中的各个参数之间的关系。这种直观的教学方式有利于促进学生对知识的掌握和内化。三、依托几何画板开展实践活动促进学生学以致用在传统的初中数学教学课堂上大部分的时间都是由教师讲解、学生聆听的学生自主实践的时间非常少。但是随着几何画板的不断普及教师便可以利用几何画板来为学生提高自主实践的机会。这样一方面打破传统的教学模式另一方面为学生的动手实践提供了平台让学生在自己动手的过程中体验到数学知识的趣味性从而更好地去理解数学知识。例如在教学华师大版初中数学“二次函数”这一节内容的时候教师就可以让学生自己利用几何画板来进行操作随意地拖动几个点从中明确参数a、b、c、h、k对函数图像的影响。总而言之几何画板在初中数学教学过程中的有效应用不仅可以