十 晏子使楚 教案(苏教版八年级上).doc

十晏子使楚教案(苏教版八年级上)学习目标：1、利用工具书及课文页下注读懂课文内容。2、结合人物个性化的语言理解人物形象。3、结合课文内容学习晏子机智勇敢、维护国家尊严的精神。教学设想：1、预习要求：第一课时：①借助工具书扫清阅读障碍；②熟读课文尝试翻译全文；③温习小学里所教的白话文《晏子使楚》。第二课时：自由合作准备上课分角色表演。2、这篇古文疑难词句不多教学中应充分相信学生通过他们的独立、自主和合作学习来疏通文义。教师做好组织即可。3、加强朗读通过反复读、分角色朗读积累词句理解内容培养学生文言语感能力。4、本文故事性强可通过让学生复述故事情节加深学生对课文内容的理解。可采用演课本剧的形式通过让学生分角色表演晏子、楚王等人感受不同角色的性格特点。5、教法学法：学生自主探究与合作交流教师适当引导、点拨。6、课时安排：两课时7、教具准备：投影仪教学流程：第一课时一、创设情境导入新课1、导语：大家都知道这样一个故事：一次德国大诗人歌德和一位尖刻的批评家狭路相逢两人面对面站着批评家说：“我从来不给傻子让路。”歌德赶紧让到一边微笑着说：“我正好相反。”可见巧妙的语言能让人转败为胜由被动走向主动。今天我们来学习《晏子使楚》这篇课文请大家仔细品味晏子过人的智慧、犀利的语言。2、学生介绍自己所了解的晏子并讲述有关他的故事。教师视学生介绍情况作适当补充。（这对学生并不难因为学生小学里曾学过白话文《晏子使楚》其中有三则有关晏子使楚的故事。）二、朗读课文培养文言语感能力。1、教师范读课文学生用自己喜欢的方式读课文。要求做到读准字音读出节奏。2、四人小组分角色朗读要求读出人物的语气。三、理解大意培养自读文言文能力。1、学生独立学习看注释借助工具书译出大意。（不懂的地方做记号。）2、教师巡视作好个别辅导。3、学生合作学习先四人小组质疑、释疑然后全班交流。4、教师出示投影帮助学生突破、积累重点词句。四、复述课文加深理解1、教师提出复述要求（鼓励创造性复述）。2、学生自由复述。3、小组推荐交流小组互评。五、课后学习1、识记文中字的读音和释义。2、把文中的故事讲给家长听。第二课时一、学生朗读再次感知课文内容。二、合作学习探究理解1、教师设疑导学投影下列思考、讨论题①晏子在楚国严辞反击楚王的目的是什么？（设计该题的目的是：让学生领会晏子维护祖国尊严的爱国情怀。）②如果你是晏子当时你会用什么话来回答楚王？比较一下你的回答和晏子的回答哪一种好？为什么？（设计该题的目的是：体会晏子思维的敏捷回答的巧妙并训练学生的发散思维。）③晏子是个什么样的人？你喜欢吗？说说理由。（设计该题的目的是：让学生结合文中人物个性化的语言理解人物形象。）2、学生思考四人小组讨论。3、教师组织交流归纳。三、语文活动——“晏子模仿秀”1、学生上台分角色表演。2、师生点评（以鼓励为主）。四、课后学习1、背诵课文。2、收集晏子的其他故事或其他古代外交家机智善辩的故事讲给同学、老师、家长听。附板书设计：橘化为枳→水土异也→楚之水土使民善盗于齐不盗入楚则盗晏子：维护国家尊严、机智善辩