医学检验技术本科人才培养探索.docx

医学检验技术本科人才培养探索一、发展现状及存在问题理论课教学一般采用大班授课以教师为中心学生参与课堂教学的机会相对较少课后学习也以复习课堂内容及相关知识为主。目前国内大中型(三甲及以上)医院、高等医学院校及科研机构中医学检验专业本科生及研究生已基本饱和但市县级以下医院仍以大中专学历专业人员为主;医疗器械生产、营销及技术支持行业对检验本科生的需求量较小;四年制检验专业的本科生不能报考国家执业医师资格考试不能转向临床、口腔、预防等专业毕业生的去向主要是中小医院、血站或疾控中心的临床检验机构。二、改革思路1.以就业为导向增加培养方向。目前我国输血、病理及其相关行业的技术人员任职前大多未接受专业教育他们绝大多数来自检验科及临床相关科室而医学院校关于输血和病理的教学内容很少相关知识和技能主要来源于实际工作中积累的经验和非系统的培训学生对输血医学和病理技术的认识已不能适应输血医学和病理学的飞速发展及临床工作需要急需医学院校培养一大批高学历的输血医学和病理技术专业人才。潍坊医学院医学检验技术专业充分利用自身的资源与优势以临床检验方向为主体增加输血技术、病理检验这两个培养方向以提高学生就业能力拓展就业渠道力求探索出适合地方高等医学院校的输血技术和病理检验人才的教育模式。2.以精品课程和考试平台为依托建立网络教学资源库。精品课程建设是教学质量的重要标志以核心课程为中心整合优质教学资源已经成为提高教学质量的关键环节之一。潍坊医学院医学检验学系在已有的《分子生物学检验技术》和《临床免疫学检验技术》两门省级精品课程基础上积极构建医学检验技术专业精品课程群将课程群的大纲、PPT课件、教学视频等资源上传至校园网服务器建立课程群网上平台并尝试与学生在线交流与答疑。同时通过制作专业课的网络考试平台建立形成性评价机制。每学完一个章节让学生先自测再集体测试教师根据测试结果确定下一阶段的学习任务与速度让学生循序渐进地掌握预定的教学内容。3.更新教学理念丰富教学手段和教学方法。教学理念是影响教学质量的重要因素。潍坊医学院医学检验学系组织全体教师观摩学习各种先进的课堂教学方法与教学手段充分利用现有的资源调动学生的主观能动性。如在《临床微生物学检验》课程中实施PBL教学模式以问题为基础小组讨论为主要方式促进学生将理论与实践有机结合;采用启发式和讨论教学法结合案例分析或病例分析鼓励学生发表自己的意见和看法培养学生的创新思维;在专业课教学中试行教师边教、学生边学边做的教学模式促进理论与实践的融会贯通。4.建立实验、实训、实习三位一体的技能培训体系。医学检验技术专业的专业课程强调学生的动手操作能力实验教学学时占课程总学时的50%因此实验教学的效果是影响教学质量的重要因素。潍坊医学院医学检验学系进一步完善基础检验、微生物学检验、显微互动等专业实验室安装多媒体实验教学系统使形态学教学更加丰富形象。加大实验室开放力度提高仪器利用率为学有余力的学生提供练台。同时建立医学检验实训中心根据职业岗位需求和临床工作的实用性技术遴选100项实验技能按难易程度分配到每个学期并开设检验技能课程进行专业的指导培训。课程结束时对每项技能进行严格考核合格者颁发合格证书并且每年举行专业技能大赛为获奖者颁发荣誉证书。挑选大型三甲医院作为临床实习基地提高临床教师实习带教水平并拓展北京、上海等地三甲医院作为实习基地以满足不同学生的实习和就业需求。5.以重点实验室为平台培养学生科研创新能力促进产学研结合。潍坊医学院临床检验诊断学实验室是山东省"十二五"高校重点实验室学校附属医院检验科为省级临床重点专科、市级重点学科科研氛围浓厚坚持"以科研带动教学以教学促进科研"。鼓励教师与企业联合开展科研项目企业提供资金学校教师提供技术支持;鼓励教师课题组吸收一部分有兴趣的学生参与科学研究让学生进入实验室充当教学和科研实验助手充分挖掘学生潜力培养学生的科研意识;挑选适合医学检验技术专业本科生的科研课题遴选中级以上职称教师担任指导教师学生自愿报名参与组成科研小组撰写课题申请书竞标中标者在规定时间内完成开题、实验、结题等程序。学生在参与研究过程中不仅提高了动手和创新能力也被激发了科研发展潜能为顺利开展科研设计和论文写作奠定了坚实的基础。6.形成人文与医学相融合的教育模式。医学人文教育能够提高医学生的人文素质和科学素质。学生不仅要有熟练的临床技能而且要有良好的职业道德在今后的职业生涯中践行人文关怀。将人文教育融入医学专业课程既可以丰富枯燥的医学专业知识拓宽医学生的知识面又能培养学生的人文精神及职业道德。另外开展丰富多彩的校园文化活动举办人文讲座和读书活动也是人文教育的