浅析中职学校学生德育教育的技巧.doc

此资料由网络收集而来如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享我们负责传递知识。浅析中职学校学生德育教育的技巧【摘要】提升中职学校学生的德育教育在当前我国国民经济不断发展的紧要关头对社会职业从业人员职业道德的提高有着举足轻重的意义。因此德育教育不仅是学校对学生道德水准的教育要求同时也是现代社会对企业生存发展的重要要求。笔者结合自身工作经验对中职学校学生德育教育的现状进行了剖析针对德育教育中的教育技巧提出了改进措施希望能对中职学校学生德育教育带来帮助。【关键词】中职学校;德育教育;中职学生;教学技巧在经济不断发展和转型的今天制造业企业对我国经济的贡献正在逐渐加大。而且随着我国“制造业2025”计划的开展企业对制造业高级技工的需求更是不断提升。中职教育作为我国高级技术工人的主要培养基地其德育观念培养程度的高低对我国未来技术工人职业道德和制造业发展技术专业水平有着较大的影响。因此作为当前职业教育的中坚力量中职学校必须对学生的德育教育加大教育力度努力培养德才兼备的新型人才。一、中职学校德育教育方式的现状与问题1、学校对德育教育关注度明显不够中职学校是主要是对我国中等职业教育进行普及的教学基地与国外中职教育同级别的教育学校不同其招生的主要生源在学历上大多不高以初中毕业生和部分高中毕业生为主。因此在学生的培养方式上倾向于打造高水准的技术工人为高级技工的培养打好基础。因此由于生源的特殊性使得学校在管理上难度较高而且相比于普通高中学校在德育教育上明显缺少关注度。平时投入德育教育的时间较少德育教育方式也流于形式缺少德育教育深度难以与学生产生共鸣使得德育教育质量较低。2、德育教育内容落后当前社会的发展使得社会审美逐渐发生改变。以传统美德为例不少传统美德在当前的社会环境下缺少实行的基础。比如见义勇为许多中职学校使用的教材中依然将见义勇为列为教学内容但是在实际的工作和生活中见义勇为已经逐渐演变为见义智为的道德要求。因此这种道德的“讹变”在当前中职教育德育教育中体现的不甚明显。还有许多德育教育观念已经不再适用于当前了。所以教学内容的滞后也使得德育教育缺少前瞻性难以实现德育教育目标。3、教学技巧欠缺对于当前的中职学校德育教育与日常的教学任务不同。由于学生正处于特殊的年龄阶段青春期和叛逆的个性在中职学校学生身上体现的较为明显。但是当前中职学校教师在进行德育教育的过程中长期使用传统的德育教学方式使得学生在学习和听课过程中缺少切身体会容易产生老生长谈的感觉限制了的德育教育带来的心灵震撼力。教学方式老套、教学技巧欠缺教师对中职学生心理把握不到位教学语言浅析直白都给中职学校的德育教育带来了较大的问题。二、中职学校学生德育教育的技巧分析中职学校学生的德育教育并不是普通高中思想政治课程般的教学方式就可以得出教学成果的必须在结合教学内容改革的基础上面不断寻找教学技巧转变教学方式强化学生的思想意识才能有效提高中职学校学生的德育水准。因此笔者结合工作经验对中职学校学生的德育教学技巧进行了分析和汇总。1、以德育活动替代德育教学转变传统教学模式中职学校学生有个不同的特点。通常中职学校的学生在学习态度上存在一定的不足他们对公共课程的学习上缺少兴趣这也在一定程度上影响了非专业公共课程的教学。因此中职学校在进行德育教学的时候在使用传统的课堂教学方式对学生德育水平的提升效果可谓是杯水车薪。但是从笔者与中职学生的接触而言他们往往对社会和世界已经有了简单的个人认知但是仍然没有形成系统的德育体系。因此可以采用德育活动替代课堂教学的方式来对学生进行潜移默化的影响。这样不仅会降低学生对德育课程的抗拒性而且会在一定程度上提高学生的参与感和集体荣誉感。在日常的学生活动中可以使用定向读书活动、音乐节、团体专业技术比赛、日常美德学分采集、校园广播、运动会等方式加强学生在平时的德育表现奖励来激发学生的德育学习欲望。人之初性本善中职学校的学生虽然在生活习惯和学习方向上有了一定的偏差但是在道德水准和职业素养教育上必定会有着显著地提升。2、引入心理教学利用心理学技巧提高学生德育水准中职学校的德育教学中一直以来缺少心理学的理解和应用。在我国当前的中职教育中学生缺少的不仅是课本中的专业知识同时大部分学生还缺少社会、家庭和教师的心理认同感以及接受需求感。因此大部分学生在面对未知问题的时候容易产生不满、烦闷、逆反、嫉妒、自卑、焦虑、急躁等不良情绪。而传统的德育教学方式缺少对这些焦躁情绪的处理技巧。因此适当引入心理学课程采用教师与学生一对一聊天的方式来加强对学生的引导和德育教学也是提升当前中职学校学生德育教育的实用技巧之一。3、转变教学内容与教学方式提升德育课堂的精彩程度与吸引力对于德育教学的教学技巧学校也应该在宏观层面进行统筹安排。首先学校应该提