北师大版《体育世界》教案.doc

北师大版《体育世界》教案9、体育世界一、单元教学总目标：1、通过看图运用多种识字方法学习生字新词知道一些体育运动名称。让学生在有趣的语文实践活动中认字学词积累语言材料。2、在认一认读一读的学习活动中了解体育知识感受体育魅力。3、为学生营造开放的学习环境利用办板报做光荣榜等活动培养学生收集处理资料的能力。4、通过听故事讲故事创设一定的情景在情景中培养学生的口语交际能力。制订锻炼计划等活动增强学生的锻炼欲望。二、教学课时：5—6课时。三、本课为第一课时课时教学目标为：1、通过看图运用多种识字方法认识54页生字。在语文实践活动中认字学词积累语言材料。2、读体育格言读短文在游戏活动中了解奥运知识进一步拓展和提高做到识用结合。3、本课教学重点放在识字和口语交际。四、课前准备：1、教师准备：课件、体育运动卡片、体育格言卡片、生字卡片2、学生准备：搜集有关奥运会的文字资料和图片。五、教学过程(一)、畅谈导入。1、同学们喜欢体育运动吗?你最喜欢什么体育运动?(学生自由畅谈)今天就让我们一起走进体育世界逛一逛体育游乐园感受一下体育运动的魅力吧。2、出示课题。学习“育”字课件：“育”字闪烁。丁丁飞入“等等我!先认了这个字再走。”哎呀不好丁丁给我们出难题了：这个字怎么读呢?你是怎么记住它的?(二)、创设情境游戏中学习。1、学习体育格言。每一小组持有一张“门票”上面有体育格言。小组一起合作共同把“门票”上的体育格言正确读出。①、学生小组活动。②、汇报。今天老师来当验票员阿姨哪一个小组愿意先来?课件：丁丁的话：欢迎来到体育游乐园。这里共有三道关卡你必须闯过三关才能到达体育城堡。准备好了吗?开始吧!2、第一关：争分夺秒贴一贴。课件：大家好我是冬冬图上这些运动你认识吗?请你帮它们找到正确的名称。比一比哪一小组贴得又对又快?①、认识各种体育运动。②、为各种体育运动卡片找到正确的名称。③、汇报。齐读。④、学生自主识字。卡片中红色的字是我们的新朋友请同学们把它们读一读并和小组同学讨论讨论怎么记住它们。⑤、反馈。谁愿意当小老师来教大家认识这些生字。⑥、以小组形式来比赛。先商量选择什么游戏来证明自己是读得最棒的。3、第二关：开心分类。①、你能试着给这些体育运动分类吗?和你小组的同学先讨论讨论哪些体育运动可以成为好朋友再动手分一分。②、汇报：你们是怎么分的?为什么这样分?(只要是学生说得有道理都应肯定。)4、第三关：记者行动。自读短文即兴采访。①、播放奥运会宣传片。②、生自读短文用自己喜欢的方式去认识解决生字。读了这篇短文你知道了什么?③、丁丁、冬冬示范采访。(课件)丁丁：2019年奥运会将在北京举行这是一件举国欢腾的大事。关于奥运会你还知道些什么?冬冬：到了2019年我们都十四、五岁了。我们可以为北京2019年奥运会做些什么呢?④、学生采访。同学想不想像丁丁冬冬一样当个校园小记者?请你根据短文的内容或者你所找的资料自己设计问题自己找采访的对象。比如采访的问题可设计为：1、奥林匹克的旗帜是什么样的?2、奥运会旗帜象征什么?奥运会什么时候在北京召开?(三)、自选活动内容自主活动。闯过了三关我们终于到达了体育城堡。瞧体育博士出来欢迎我们了快点进去吧。请同学自己选择活动内容：1、贴一贴。把收集的图片贴到展示台去。2、画一画。画出自己喜欢的运动项目。3、写一写。就本节课的内容写一句你最想说的话。(四)、延伸：搜集有关运动员的图片并了解他们的故事。教学反思：《体育世界》是一个综合的开放单元为体现综合性的特点我将识字口语交际和情感体验这三个层面的内容以“体育”为主线串联起来进行有机结合。由于本节课是一节综合性的开放识字课这就奠定了本课的教学基础一定是民主开放的。在本课的教学中体现了四个方面的开放性：(一)、教学内容的开放性。表现为多渠道收集信息在教学中适当增加了一些课外内容拓展学生的视野。如：申奥宣传短片的播放有关奥运会知识的收集等。(二)、活动过程的开放性。教学过程采用游戏闯关的方式用“游乐园的门票”、“争分夺秒——贴一贴”、“开心分类”、“记者行动”这些能引起学生兴趣的学习方式使课堂教学做到玩中学学中玩。(三)、教学方法的开放性。教学中让学生自主选择识字方法自主选择学习伙伴并且创设游戏活动情景让学生玩中求学乐而好学。(四)、学习形式的开放性。教学中让学生自主识字当小老师教大家学生字。采用小组合作的学习方式让学生合作贴词卡合作给体育运动分类。在读懂短文和搜集资料的基础上以小记者的形式自己设计问题自己寻找采访对象。实现自主、合作、探究式的学习。对于公开课教学我的立足点是：把公开课当成平常的课堂。没有精雕细啄的华丽“过渡词”没有夸张表演的动作没有不切实际的学习方式。我不欣赏无云的天空我不