化学教学渗透环保教育的实践探索.docx

化学教学渗透环保教育的实践探索〔关键词〕化学教学；环保教育；课本内容；实验；课外活动；环保法规〔中图分类号〕G633.8〔文献标识码〕C〔文章编号〕1004—0463（2013）09—0038—01新的课程标准明确指出：“要懂得运用化学知识和方法去治理环境污染合理地开发和利用化学资源”。作为化学教师有责任和义务从学生抓起不失时机地寓环保教育于化学教学之中。一、根据课本内容进行环保教育在教学过程中应仔细分析教材充分挖掘用于环境教育的素材。一方面在课堂上教师要用“启发式”和“讨论式”的教学方法提高学生的学习兴趣同时强化国情教育让学生了解工业发展现状和环境问题。另一方面教师要注意教学方法和形式的多样化采取理论与实践相结合的方法既要让学生了解现代工业对环境的影响又要重视环保意识的培养。比如在学习了“空气”一节后介绍“大气污染”；学习了“水”的知识后介绍“水污染”；学习了“碳和碳的氧化物”的知识后介绍“温室效应”、“低碳生活”；学习了“燃料及其利用”的知识后介绍“酸雨”；学习了“化学肥料”的知识后重点介绍施用化肥对农业生态环境的负面影响及对策。二、利用化学实验进行环保教育学生做实验时教师应将环保教育融入其中教育学生严格遵守实验操作规则注意减少污染。1.增加药品回收利用和废弃物处理的实验探究。化学实验中有很多药品可以回收利用如“用硝酸银测定自来水中氯离子含量”的实验中所生成含银废液。每次实验完毕教师应启示学生利用已学知识对废弃物进行处理。2.在化学实验课上运用现代信息技术进行实验操作。现代信息技术为化学实验教学提供更优质的教学平台可以通过播放视频来完成有毒、有害的化学实验。现代信息技术极大地提高了工作效率真正实现了节约和环保。3.教师要加大微型实验的研究与应用。微型化学实验就是以尽可能少的化学试剂尽量小的实验仪器来获取所需化学信息的实验方法与技术。对常规分析化学实验仪器进行微型化改造对分析化学实验进行一系列微型化滴定实验探索。当试剂用量降低到原用量的1/5时仍能得到符合常量分析准确度和精密度要求的实验结果从而节约了实验试剂、实验经费和时间同时大大减少了化学污染物的排放。三、在课外活动中进行环保教育课堂是进行环保教育的重要阵地但课外活动的形式可以多种多样将理论与实践相结合可以使我们的教育更有效所以还应在课外活动中进行环保教育。我们可以组织学生通过参观考察和社会调查（如参观造纸厂、水泥厂、化工厂调查周边的生态环境等）让学生走进社会去了解周围环境污染原因及对策。在公共场所宣传“低碳生活”相关知识倡导环保、绿色、自然、舒适的生活方式。在进行环境保护教育的同时也增强和提高了学生的社会实践能力和分析、解决实际问题的能力。还可出专栏办展览和小报聘请环保部门的专家来校作讲座等多种途径扩大环保教育的影响增强学生的环保意识。教师要教导学生在日常生活中养成良好的生活习惯倡导低碳生活节约电能、节约水资源、节约用纸、减少废气排放、垃圾分类处理。面对地球生态环境日益恶化、资源日益短缺的现实我们应该清醒地认识到：拯救地球、保护环境、节约能源是我们共同的责任。良好的生活和工作环境是人类赖以生存的条件保护环境就是保护我们自己。四、学习环保法规强化环保意识组织学生参加环保法律法规的宣传利用3月12日植树节、5月31日世界无烟日、6月5日世界环境日、6月17日世界防治荒漠化和干旱日、9月16日国际保护臭氧层日让学生了解我国有关环保方面的规定和常识以提高学生在环境管理文化方面的认识。总之作为化学老师应该充分利用课堂教学把环保知识教授给学生让他们认识到当前环保的紧迫性逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用自然资源的观念。