革命烈士诗二首《囚歌》《我的“自白”书》教案.doc

革命烈士诗二首——《囚歌》《我的“自白”书》教案教学目标1．学习革命先烈坚贞不屈的革命灵魂坚定不移的革命信念和甘为共产主义献身的革命精神。2．能有感情地朗读课文体会诗歌所表达的思想感情；完成课后题目的要求。教学重点领会诗意体会作者的感情。教学难点体会作者的思想感情。课前准备投影片课时安排二课时教学过程第一课时一、揭示课题启发谈话。《革命烈士诗二首》是革命烈士叶挺将军和陈然同志在狱中写的。在长期的革命斗争中他们忠心耿耿英勇顽强坚定机智最后为壮丽的共产主义事业献出了宝贵的生命。他们在狱中面对死亡慷慨悲歌视死如归写下了动人的诗篇。这两首诗表现了无产阶级革命战士面对敌人的威逼利诱坚贞不屈大义凛然的革命气节和誓为共产主义事业献身的革命精神。二、学习《囚歌》。㈠揭题、解题：《囚歌》是叶挺同志1942年11月21日写的。（出示《囚歌》）“囚”是什么意思？“囚歌”是什么意思？（囚被囚禁的人。囚歌被囚禁在敌人监狱里的人写的诗歌。）㈡简介作者：叶挺：广东惠阳人。中国人民解放军的创始人之一。第一次国内革命战争时期曾任国民革命军独立团团长。1927年先后参加南昌起义和广州起义。抗战时任新四军军长。1941年皖南事变时因负伤被国民党反动派逮捕。1946年3月4日在中共中央的坚决要求下获得自由。同年4月8日自重庆返回延安途中因飞机失事遇难。㈢录音范读。㈣讲读《囚歌》。1.讲读第1节。①指名读第1节。划出一组对比句。（为人进出的门紧锁着为狗爬出的洞敞开着）这两句用什么和什么对比？（用“人”与“狗”、“门”与“洞”、“紧锁”与“敞开”作对比）诗中“人”指什么样的人？“狗”又是比喻什么样的人？作者为什么把叛徒比作狗？（作者把叛徒比作狗表现对叛徒的极度厌恶和痛恨）“门”和“狗”各自比喻什么？“为人进出的门”和“为狗爬出的洞”分别是什么意思？（“为人进出的门”指革命者所走的道路；“为狗爬出的洞”指出卖革命充当可耻叛徒的投降之路）②敌人对待革命者和叛徒各持什么态度？从诗句中哪两个词语中年看出来？（对待革命者是监禁迫害对待叛徒是给予所谓的自由。从“紧锁”和“敞开”看出来）（板书：紧锁敞开）一个“紧锁”一个“敞开”敌人的意图是什么？从诗中找出有关诗句。（一个声音高叫着：“——爬出来吧给你自由！”）“一个声音”是谁的声音？（“一个声音”指国民党反动派的声音他们高叫：“爬出来吧给你自由！”）“爬”字有什么含义？（让革命者屈膝投降当叛徒）③指名连贯说说体会。④指名有感情地朗读。⑤这一节揭露了什么？（揭露了敌人对革命者威逼利诱的卑劣手段和丑恶嘴脸）⑥从这一节中我们可以看出革命者的处境怎样？（板书：面对威逼）2．讲读第2节。①轻声读第2节。思考：面对敌人的威逼利诱作者态度怎样？②讨论思考题。（革命者始终保持清醒的头脑看穿敌人的卑鄙目的不怕威逼利诱革命的气节坚定不移）③革命者想不想得到自由？哪个词反映了他的心情？作者为什么渴望自由？（作者想得到自由从“渴望”一词看出作者对自由的迫切希望。因为革命者有了自由便可以投入人民革命的洪流；有了自由就可以更有力地参加埋葬蒋家王朝的战斗）④但是作者深深地知道什么？（板书：深知）⑤“人的身躯怎能从狗洞子里爬出”是什么意思？这是一个什么样的句子？这样写有什么作用？（这是一句反问句意思是人的身躯不能从狗洞子里爬出。这样写强调了决不能为了活命而向敌人屈膝投降）（板书：怎能）⑥这一节写什么？表现了什么？⑦教师小结。（结合板书：立场坚定）⑧指导有感情地朗读。3．讲读第3节。⑴自读课文并思考：①“地下的烈火”和“活棺材”分别比喻什么？（地下的烈火比喻革命的烈火指人民群众中蕴藏着的巨大的革命力量。活棺材比喻国民党反动派设置的牢狱）②“永生”是什么意思？（永久的生命指革命者的理想气节永存世间）⑵讨论思考题。⑶齐读“我应该在烈火与热血中得到永生”。说说这句话表达了作者怎样的思想感情。⑷理解“烈火”与“热血”的含义。（烈火指革命的烈火。热血指革命者的流血牺牲）⑸从“应该”“永生”等词语中看出这句话表达了作者什么样的思想感情？这节中还有哪些词表达了这种思想感情？（板书：一齐、应该、永生、甘愿献身）⑹联系整节思考：“有一天”指什么样的一天？（革命胜利的一天也是准备自己流尽最后一滴血的一天也是国民党反动派黑暗统治崩溃的一天）⑺试讲诗意。（作者希望有一天革命的烈火燃烧起来把国民党反动派设置的牢狱边同自己一起烧毁。我虽然在革命斗争中牺牲了但我经受了血与火的考验为之奋斗的共产主义事业是万古长青永世长存的）⑻这节表达了作者什么样的思想感情？（表达了作者对国民党反动派的黑暗统治的愤慨坚信革命必胜和为共产主义献身的决心）(五）、总结学法：读全诗－理解重点词