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包装设计课程教学广告学论文一、包装设计课程建设存在的问题传统的包装设计教学中系统性规范性贯穿其中。包装设计课程设计通常按部就班从包装基本形态到应用设计逐步进行。但在结合广告学专业特性尤其要求审美与使用结合的前提下若仍一成不变得采用传统教学方式教学效果将会大打折扣。包装设计如何面向传统和未来不仅要培养学生设计审美的水平但也要培养解决实际问题的能力多方面进行包装设计创造力的教学。我们需要认清专业课堂教学与课程体系在社会实践中的关系。市场发展日新月异我们必须紧密结合当下社会实际状况。包装设计课程中有许多细微的环节并没有做到从市场、实用以及整体的角度去把握包装设计比如学生对包装材料认识的缺失———相当部分可利用材料已经成熟运作在产品包装中但在专业实践教学中并没有更新这部分教学内容学生当然也无法做到触类旁通、举一反三。包装设计课程不仅要体现出科学性、综合性、先进性还要充分考虑到可操作性以及设计教学与市场研究的关系。二、广告学专业教学中包装设计课程的建设的建议(一)教学理念的更新包装设计是与市场及产品非常贴合的课程这需要我们在包装设计课程过程中加强对市场的勘探了解。作为以现代设计为导向的设计课程不论我们在设计理论中还是实践操作中现代包装发展阶段和发展状况都要了然于心而且这个过程是不断发展不断跟进的。这也是对于设计类课程教学来说最基本的要求之一。这并不是简单的几分问卷调查也不是纸上谈兵这需要在教学过程中引导学生了解现代市场发展还要在生活中做个“有心人”才能够真正的做到包装设计的现代化做到包装的超前设计。课程教学需要把握包装设计在课程体系中的定位。包装设计并非孤立地做好保护产品和视觉美观就够了它在广告学专业中是作为一个环节一个链条存在的。课程教学需要带动学生宏观得观察包装设计的意义并思考包装设计要与企业品牌的关系将包装设计课程与其他课程融会贯通。将“以人为本从实际出发”的理念注入教学设计。“绿色包装”等环保观念在包装设计发展中常被提及实际上有些设计也已经将此付诸市场。但如何在教学实践中做到“以人为本从实际出发”还是一个挑战。有些学生在错误的引导下盲目地追求“绿色包装”结果导致设计成品甚至比非“绿色”更昂贵。这种形式主义在教学中确实需要我们深思正确引导避免这种状况的发生。(二)课程结构的调整要想为学生设计创新型人才培养模式必须将丰富的知识内容教学与实践制作教学视作同等重要。包装设计课程需要引导学生多方面地实践操作包装设计教学并不能止于学生的电脑样稿或者手绘概念图它需要学生熟悉相应的材料和工艺熟悉包装制作的各个环节和流程尤其是在课程中后期实践制作起着至关重要的作用它决定了学生是否将包装理论知识转化成设计能力并提高了设计素养最终这些专业知识通过实践环节将有利于他们今后所面临的实际问题。(三)教学方式的优化包装设计课程教学之前学生通常已经完成了立体构成、版式设计、图形创意等基础课程但多对包装设计的认识比较局限我们需要明确教学目标贴合广告学专业特性并通过教学方式的多样化引导学生学习。比如教学过程中可以通过参观工厂包装外形印刷流程的方式强调包装设计中印刷类知识并展示其制作工艺和材料打开学生的设计思路;还可以结合已完成的广告学相关联课程引发学生深入设计的欲望。除此之外鼓励学生参加包装设计类比赛提高学生对包装设计的积极性。在课程考核方式上将课堂成绩与实践环节考核相结合不仅把教学局限在课堂上校园内更要引导学生将包装设计延展到生活中社会中。广告学专业中包装设计课程的建设是一项综合系统并需要不断提高完善的工程要培养出富有创新力、高水平的应用型人才课程设计及教学必须不断地探讨创新型的有效模式加快理论转化设计能力的进程适应21世纪社会对设计人才全面素质的需要。作者：董业子单位：广东财经大学华商学院