长春版《a o e i u ü》教学设计.doc

长春版《aoeiuü》教学设计一、教材分析1．教学内容分析本课共有四部分内容。第一部分是6个单韵母aoeiuü以六幅生动的画面作为学习6个单韵母的载体。为了帮助学生记住发音字母旁边还出现了带有音节的短句子。目的是在语言环境中呈现复习巩固本课学习的6个单韵母进行初步的语言训练。第二部分是6个单韵母的书写格式及笔画、笔顺便于学生能正确抄写字母。第三部分是要求认识的5个生字。第四部分是声调符号和6个单韵母的四声。2．教学对象分析本课要求学生掌握汉语拼音aoeiuü的读音和带调读以及6个单韵字母的书写。一年级的儿童天真烂漫、活泼向上具有好奇心和求知欲这是愉快学好汉语拼音的有利保证。二、教学目标1.学会aoeiuü6个单韵母读准音认清形正确写。知道单韵母有四个声调认识声调符号能带调读aoeiuü。2.认识5个生字。3.认识书写汉语拼音的四线格学习使用四线格。4.在观察画面认识事物的过程中学习韵母使学习韵母、认识汉字、读句子有机结合从而激发学生学习汉语拼音的兴趣。5.在学习单韵母的同时培养学生良好的看、听、说、拼、写的习惯。三、教学重难点1.学会aoeiuü的发音认识声调符号能带调读aoeiuü。2.O的发音及aoeiuü第二声和第三声。四、课时安排3课时五、教学准备第一课时：多媒体课件、教学挂图、字母卡片、词语卡片第二课时：字母卡片、教学挂图第三课时：字母卡片、小黑板、、多媒体课件、情境图六、教学过程第一课时1．创设情境导入新课：（出示本课情境图）（1）看图引导学生说图意：看了这幅图你想说什么？（觉得这儿很美）美在哪儿？（树林、草地、小女孩儿、小河、小蚂蚁、大白鹅、小乌龟、小金鱼都很美）（2）师：山村的早晨实在太美了让我们走进这美丽的山村里看看小女孩儿和这些可爱的小动物在做什么？看谁的耳朵最灵能听到好听的声音呢！我听到小女孩儿唱a的歌公鸡唱o的歌。（师板书a和o并在黑板上贴“公鸡”一词）。我听到大白鹅也在唱歌。（师板书e和板贴白鹅一词）我仿佛听到小蚂蚁、小乌龟、小金鱼都在唱歌。（师分别板书iuü和板贴金鱼、吐泡泡）（3）师领读a、o、e、i、u、ü及认识“了”、“公”、“白”、“金”、“吐”5个生字。①师：同学们观察得很仔细还很聪明。画面上的这些小动物我们都看到“了”师领读生字“了”。②现在一边看画面一边跟老师读：小女孩唱歌aaa；大公鸡打鸣ooo并领读生字“公”。③大白鹅拨水eee认识生字“白”并用“白”说一句话。④一只蚂蚁iii；一只乌龟uuu；金鱼吐泡泡üüü认识并齐读生字“金”、“吐”。⑤看图再读词语师指生读“公鸡、金鱼、白鹅、我们看到了”。⑥男女生对读。⑦我指你读。师：刚才同学们读的真不错！今天我们就来学习第一课aoeiuü。2．自主探究学会发音。（1）学习“o”的发音①引导学生观察图画：大公鸡怎样打鸣？自己学一学。指名学一学。师：公鸡发出的喔喔声短一些就是我们要学习的字母“o”的发音。音：出示卡片讲解范读发o音（嘴唇拢圆舌头缩舌面后部隆起）课件发音②学生齐读后指名读。编顺口溜嘴巴圆圆o、o、o。过渡：小女孩听到大公鸡的叫声马上起床走出家门来到小草地上小女孩在干什么呢？(2)学习“a”的发音。师：小女孩这么早起来练发音她学习多么刻苦哇（师指着小女孩的头发“a”说这就是我们要学习的字母a的发音①学生试着发音②师正音范读（课件发音）③嘴巴张大a、a、a;自由读(3)学习“e”的发音师：听到小女孩优美的歌声连大白鹅也被吸引来了还唱起了歌呢？这就是我们要学习的字母的“e”的发音。①师示范读学生跟读。（课件发音）②做手势读嘴巴扁扁e、e、e。③全班齐读。(4)学习“i、u、ü”的发音。（课件发音）①指导发音“i”（口开得很小嘴角向两边展开）女生练读男生练读全班跟随读。②用同样的方法学习u、ü发“u”时双唇尽力合拢成圆形；发“ü”时双唇扁形接近闭合前舌向硬腭升起舌位高舌尖千万别卷起。3.自主学习记忆字形。(1)记住a、o、e的字形。①同学们你们能把a、o、e、i、u、ü的形记住吗？②书上的图能帮助咱们记住a、o、e、i、u、ü的形请大家看图想一想有什么新发现同桌交流交流。（生互相交流）(2)谁愿意把自己的新发现告诉大家？上台指图说。生：我发现小女孩儿的头像a、大公鸡打鸣这个圆圈像o、水中白鹅的影子像e、蚂蚁的头上一点像i、小乌龟的形状长得像u、