研究性学习课题报告参考.doc

研究性学习课题报告篇一：研究性学习开题报告范例（以课题小组为单位填写）年级：11级班级：4班（以课题小组为单位填写）年级：11级班级：6班（以课题小组为单位填写）年级：10级班级：1班（以课题小组为单位填写）年级：10级班级：10班（以课题小组为单位填写）年级：11级班级：9班篇二：研究性学习课题结题报告---案例研究性学习课题结题报告课题组长：向坤勇课题组成员：胡浩执笔：胡浩潢川县中学高一（5）班仁和中学学生日常消费情况的调查研究“安顺一中学学生日常消费情况的调查研究”研究性学习课题组“安顺一中学学生日常消费情况的调查研究”课题结题报告一、研究的缘起每天上学放学时一中校门口的一些杂货店、小吃摊就喧闹起来了店门摊前挤满了各个年级的学生。如今人们的生活水平在不断提高家长们对本人子女的零用钱也比拟多。但这些消费开支合理吗？中学生的消费观是否有不恰当之处？我们作为高中生应建立如何样的理财观念？我们处在一个人人都需要面对的复杂的社会随着生活水平的提高学生消费是不可无视的行为。琳琅满目的商品层出不穷的各种千变万化的流行信息给差不多每个城市的中学生提供了一个通过消费活动认识社会理解社会的时机。也因而使我们中学生的消费观也面临着严峻的考验。如何树立正确的消费观？二、研究对象本次研究主要针对安顺市一中高中生的日常消费情况展开研究。三、研究目的与研究价值研究目的：1．理解现代高中生消费情况分析其消费特点及构成缘故。2．提出引导中学生消费的合理化建议。3．通过本次研究探究学习方法有效地提高学习才能。研究价值：1．在研究过程中的“学习”消化教材和课本中的知识在进展自主学习、主动探究的过程中逐步学会学习。2．通过以课题研究的方式稳固知识培养本身的科学精神、实践才能和创新精神开展个性专长。四、研究过程（一）预备在众多课题中不假思索地选择了我们都感兴趣的关于中学生消费情况的研究课题。在教师的指导下我们通过各种渠道查阅相关材料在做好充分的预备后我们讨论并构成了研究性学习课题开题方案。（二）施行1．研究性学习小组进展分工理解研究思路开展针对性研究工作。2．查阅相关电子材料、文献材料进展材料的整理工作。3．做好中期汇报工作调整研究打算。4．编制调查咨询卷开展调查工作。调查过程：我们对高中部各抽取一个班级共120名学生进展了消费情况的咨询卷调查回收的有效咨询卷116份。5．组员利用课余时间对回收的116份有效咨询卷进展统计和综合分析。（三）总结撰写课题研究报告。在对统计的数据作认真完全的分析的根底上参考察询到的相关文献材料确定报告格式、撰写成文。五、研究结果（一）咨询卷调查的数据统计与分析。1．学生零用钱拥有情况中学生零用钱拥有情况统计调查数据显示：有零用钱的学生占了被调查总数的98.6%根本没有零花钱的仅占1.4%。父母在本人小孩身上放上一些零花钱这些零花钱是家长对小孩成长中的一部分投资。只有少数家庭的小孩可能每天的生活都是由父母来安排因而不用零用钱。高中生月零用钱数额统计相对来说高中生各方面的开支较多学习上的花费明显多于初中生。关于在学习上的正常开销同学们的生活花费和日常零用钱也随之增高。3．零用钱主要来源调查父母其他亲戚中学生零用钱主要来源调查调查数据显示：同学们的零用钱绝大多数来自父母占了94.4%；来自祖父母、外祖父母的占了19.7%；其他亲戚给的占7.0%；以及其它的占4.2%。分析发觉高中生相关于初中生通过奖学金获得一些零用钱的比例略高一些。没有经济来源的学生生活开销一般都是依赖于父母少部分学生与祖辈或其他亲属同住也会收到他们给的零用钱。因而绝大部分零用钱来自于父母。4．中学生零用钱的主要用处买书籍储存起来买零食玩游戏10.0%20.0%30.0%40.0%50.0%60.0%体育运动买衣服其他0.0%零用钱的主要用处结果显示：零用钱用于购置书籍的学生人数占总数的47.7%；进展储蓄和买零食的均占46.5%；这三类用处的中选率明显高于其他用处。而玩游戏（包括一些家庭用电脑游戏）的占25.4%；体育花费占14.7%；用本人零用钱买衣服的占5.0%。中学生零用钱的三大“流向”：购书、储蓄、买零食。书籍是学生成长的养分如今的文化市场比拟繁荣课外的课内的；娱乐性的电脑知识类的；兴趣爱好类的文学小说类的等等书籍在图书市场上都能买到家长关于小孩购书也持赞成态度总希望小孩多长知识因而书籍消费成了学生零用钱的一大消费方向。有46.5%的中学生会把未花完的零用钱进展储蓄而且相当多的学生储蓄是有明确消费目的的是一种积累行为。这个结果说明节俭节约的中华美德在我们身