高二上册地理期中考试后的反思.doc

高二上册地理期中考试后的反思【】关于期中考试后的感想期中考试是一个学期的阶段性总结考试期中考试之后不管考得好和不好你是不是都很有一些感想想要表达出来呢?下面的高二上册地理期中考试后的反思供大家参考!一、我们的认识经过一年多的摸索、探讨与实践我们认为地理课改首先要解决好以下几个方面的问题：把握好课标使用好教材;激发学生学习地理的兴趣积极引导、鼓励学生学习;把课堂交给学生让学生成为课堂的主人等;以下是我们的具体做法：1、认真研读和领悟高中地理课程标准高中地理课程标准是编写地理教材的依据各种版本的教材无一不是是围绕课程标准编写的。对于课标无论是教材的编者还是教材的使用者都有各自的理解。我们觉得新课程标准要求不具体讲多深、讲多少很难把握。新课程地理教材正文简短有的只有几句许多知识点到为止留给教师发挥的余地过大(变相地加重了教师负担);针对正文篇幅小、弹性大的特点我们备课组的几位地理教师每周都坚持集体备课统一要求集体讨论(讲哪些、讲多深、怎么讲);利用教材素材理解掌握它想说明的地理事物和现象的成因及规律同时紧密结合实际寻找生活中的一些和地理知识相关的案例帮助学生理解并掌握有关的原理等。2、及时对所学知识点进行梳理由于初中阶段地理不作为中考科目学生对地理的学习根本就不重视造成地理基础非常差进入高中后普遍感到地理难学而且地理知识缺乏系统性比较零散许多老师说：地理新课程教起来困难学生学起来更困难。针对知识缺乏系统性、零散的情况上课时我们利用第二教材帮助学生了解三维目标和对课文内容进行概括教师每上完一节课要进行课堂小结每学完一个单元也要进行小结及时对所学知识点进行梳理归纳把一些陈述性知识变成生成性的知识让知识开花结果。3、在教学过程中营造良好的师生关系现代教育心理学指出学生主体作用的发挥与课堂环境有着密切的联系教师要积极鼓励学生参与教学活动并努力创造民主、和谐、平等的课堂教学氛围这是学生发挥学习主体性的重要保障。只有在轻松、愉悦的课堂环境中学生的大脑皮层活动处于最大程度的兴奋学生的学习热情被激发思维的火花被点燃。为此我们在点拨评价的同时有意识地对学生施以情感诱导给予必要的关怀、勉励、尊重和理解培养学生积极表演的信心和热情从而激发学生的求知欲望发挥学习的主体作用。二、我的反思1、教师要不断强化教育理论与地理知识的学习及时更新自己的存量知识课改给我们感触最深的就是：教科书提供的知识和教师个人的知识已不能满足当今课改的需要不能满足学生学习知识的需要。鉴于此在业务上教师要加强自身修养强化教育理论与地理知识的学习及时更新自己的存量知识。使自己的地理教学能力提速使自己能充分地驾御课堂上课方式上更有创造性以便更好地引导生生互动、师生互动产生共鸣结出思维和知识的火花跟上新课程的时代步伐进而推进新课改的落实。2.师生地位的变化课改与以往课堂不同的是教师的角色得到了重新定位成为了学生学习的指导者、组织者甚至是参与者、合作者。走近学生以平等的身份与学生交流、讨论一同体验发现知识和构建知识的快乐使学生听而不厌学而不倦。因而也就有了学生心灵的舒展和灵性的飞扬、想象力的生发也就有了学生的敢想、敢说、敢争论敢于将自己的意见毫无保留地表达出来。总结：上面为大家提供的高二上册地理期中考试后的反思是同学对自己学习状况的一个深入思考也希望我们其他的同学能够进行学习反思对自己的学习有个深入的反思。