课程改革下，让全体教师共成长.doc

课程改革下让全体教师共成长教师是课程改革能否成功的关键我们始终认为必须动员全体教师积极主动地投入到课程改革工作中。要求教师改变教学方式首先要改变教师培训方式。[教师地位]新课程实际上对教师提出了教育专业工作者的要求这就是教师要成为学生成长的引领者学生潜能的唤醒者教育内容的研究者教育艺术的探索者学生知识建构的促进者学校制度建设的参与者校本课程的开发者……。照此要求我们任重道远确需努力。课程改革引起教师角色转变。教师已经不是知识的主要载体教师的作用主要表现在帮助学生设计正确的学习路线选择正确的学习方法指导和帮助学生处理各种信息抵制不良信息也就是帮助学生学习。未来的学生可以从多种渠道获取信息和知识他们的信息和知识可能比教师知道得还早还多因此教师也要不断学习才能跟上学生的需要。所以未来的教师将是与学生共同学习的伙伴。有人认为在网络时代教师的职业将消失。笔者不认为这是正确的。教师的角色会有变化但不等于教师将消失。青少年是长知识的时期他们尚不成熟他们处理信息的能力还很差判断是非的能力还很弱需要教师指导和帮助。何况教师的身教言传教师行为风范对学生的潜移默化的影响是任何事物不可替代的。[师训策略]我校在教师培训方面采取了下列方法。一、全员参与。学校要求所有的教师都必须学习新课程标准树立新课程理念。1、用新思想驾驭旧教材。使用老教材的年段要按照“老教材新课标”的思路投入到教学改革中去。二至五年级教师都与课改教师一起听讲座一起学课标摒弃一切旧思想旧观念。2、用新思想教新教材。课改教师要摒弃前段教学工作中落后陈旧的观念学习《课程标准》认真搞好备课写个性化教案大胆教改。二、搞行之有效的活动。1、印制党中央、国务院及教育部、省关于基础教育课程改革的文件发到每所学校的每位教师手中组织教师认真学习领会精神提高认识。2、积极推进“四个一”活动。大胆进行教师备课改革鼓励写个性化教案在每一节课后写一段教学心得、每周召开一次课改例会、每月每位教师写一篇课改小论文、每学期每位教师结合课改精神至少上一节公开课。3、“教师、学生、家长”三沟通进行课改师训工作应积极调节多方面因素使新事物更早地深入人心。进行课改必然会走许多弯路“学生是课改的直接受益或受害者”调查学生是否喜欢教材家长是否接受教材通过各种途径了解教材的可行性与相关建议。很多家长也阐明了看法：数学过于简单语文知识宽泛了音乐欣赏性的内容增多了。有些家长也反映“有些要求降低了写得少了”等作为教师要明确这一问题。4、标准、教材、教法三研讨先研究课程标准的若干要求新教材的改进之处如何面对新教材。学期初早着手找新教材与旧教材的异点如何进行相关学科教学等改进教法的研讨。5、领导、资金、技术三到位课程改革做到三个到位。领导、骨干带头改“以点带面”设立专项资金提供技术支持凡对课改有利的一律投入。对课改不利的尽力排除。总之时代的发展、科技的进步、社会的变革要求学校课程不断改革而课程改革又会引起教学过程的一系列变革其关键在于教师的教育观念要跟上这种变革。我校在抓师训工作方面下子大气力。