高中物理人教版选修34 12.doc

12.2波的形成教案设计教案背景1面向学生：□中学□小学2学科：物理2课时：13学生课前准备：学生分成小组课前预习了解完成课后习题教学课题《波的形成》知识技能目标目标：1、了解机械波的形成2、正确理解横波的形成过程3、掌握振动与波区别和联系、会运用机械波知识解决有关问题、4、理解横波的传播规律过程与方法目标利用思考--探究---观察---分析式学习的过程方法让学生去认识机械波。情感态度与价值观目标1、培养学生理论联系实际及动手的实践能力2、培养学生观察能力唯物主义追求观。教材分析通过对波的认知及对波的形成过程最后得出机械波形成过程中需要的条件振源传播的介质从而认识到什么是振源什么样的才是波传播介质最后再过渡到波的传播过程是介质中每个质点间相互作用而质点并不随波迁移只传播运动形成和传播能量的过程。从而让学生认识到波的区别横波及纵波各自的特点进而掌握波的形成规律【教学重点与难点】重点：波的传播过程难点：如何寻找横波的形成的周期性和运算公式及运算依据教学之前用百度在网上搜索《机械波》的相关教学材料找了很多教案作参考了解到教学的重点和难点确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要利用百度搜索在搜索到有关生活中机械波的视频现场放给学生观看加深印象。教学方法思考探究观察分析：什么样的是波？有哪些现象属于波？波有哪些特点和规律？教学过程复习提问师：振动是否就是指简谐振动？物体作简谐振动时具有什么特征？生：振动不一定就是简谐振动。只有振动物体所受的回复力满足F=-KX或者加速度a=-k/mx时这样的震动才是简谐振动。二、引入新课一物体（或质点）在受到一个大小与位移成正比方向与位移方向相反的回复力作用时就会做简谐振动。如果做简谐振动的物体（质点）与周围的物体（或质点）有互相作用那么它的振动对周围物体（或质点）会有什么影响？让我们一起来研究这个问题。百度搜索视频：天安门升起的国旗迎风飘扬的过程百度搜索视频：运动员跳水过程中水纹的扩张放大视频新课教学波的形成和传播过程师：如果往平镜的水面投一小石子或在水边用小木棍周期性的击打水面将会看到什么现象？生：水面上会形成水波从石子的落点或木棍的打击处向外传去。演示1取一段中间拴有红绳的橡胶管把管的一端固定另一端握在手中并把它松松地放在较长的桌面上（将两张学生双人桌接在一起）手握住管子令其一端上下振动如教科书图7—11（甲）所示。师：谁能描绘一下锁见到的现象？百度搜索视频：跳床比赛视频生：回答演示2利用教科书所示的弹簧纵波演示器演示纵波的形成和传播。使金属球在钢片弹力作用下沿螺旋弹簧方向左右振动。师：螺旋弹簧在金属球作用下发生了什么现象？生：回答教师指出：在生活中也有类似的情况。人在说话、唱歌和呐喊时声带不停地振动会使附近的空气产生疏密不均的状态这种疏密不均的状态就会在空气中由声带附近向远处传去形成疏密相同的疏密波。从以上的现象和演示可以看出：（1）由于外来的扰动在水、橡胶管、螺旋弹簧和空气中的某一点会引起振动而这点的振动又会沿这些物体传播。我们把开始振动的点叫波源传播振动的媒介物质叫媒质。机械振动在媒质中的传播叫做机械波。因此可以说振动式产生波的原因而波是振动在媒质中的传播有振动不一定有波存在还必须有传播振动的媒质但有波则一定有引起波的振源。（2）如对波动进行按较仔细的观察就会发现媒质中本来静止的质点会随波振动不管是橡胶管上的凸凹波还是螺旋弹簧上的疏密波中各质点只在其原来的平衡位置附近做往复振动质点本身不随波向波的传播方向移动表明媒质只把振动这种运动形式以波的形式传出去而质点本身不会沿波的方向随波一起传出去。（3）原来静止的质点随波的传来而开始振动这表明它获得了能量。质点获得的能量是从波源传来的故在波传播振动的同时也就把波源的能量传递出去。因此也可以说波是传播能量的一种形式。横波和纵波按照质点的振动方向和传播方向的关系可以把波分成横波和纵波。百度搜索视频：地震的形成视频在以上实验中橡胶管上的凸凹波是质点上下振动而波沿水平方向传播也就是质点的振动方向与波的传播方向垂直我们称这种波叫横波。其凸起部分叫波峰凹陷部分叫波谷。在螺旋弹簧的疏密波中质点左右振动波向右传播也就是质点的振动方向与波的传播方向在同一直线上这种波叫做纵波。在纵波中质点分布较密的部分叫密部较疏的部分叫疏部。横波的传播规律（教师出示“沿绳传出的凹凸相同的波“的教学挂图）为了便于分析和研究波的形成和传播过程我们把媒质看作由大量质点组成的物质而每个质点由演示器或图中的一个小球来表示。媒质中任一点都不发生振动时表示质点的各个小球都处于表示平衡位置的一条直线上（只讨论一直线上个质点的情况而其他质点的情况与此相同故不再讨论）。当媒质中的某一