构建资助工作长效机制,强化资助育人功能.doc

此资料由网络收集而来如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享我们负责传递知识。构建资助工作长效机制强化资助育人功能随着国家助学新政策体系的实施并不断完善目前我国高校的经济资助形式多种多样主要是通过国家助学贷款、奖学金、勤工助学、绿色通道等帮困工作体系发动政府、社会力量和广大师生的参与以贫困大学生作为具体工作对象对其进行资助和帮扶。①但是目前许多高校主要是经济资助没有把多元化资助体系与思想道德教育相结合单纯的经济资助无法满足高校经济困难学生健康成长的需要。如何构建科学而完善的贫困生资助体系结合不同资助措施的不同优势充分发挥资助体系的助学和育人功能是摆在政府、高校和教育者面前的现实问题对于实现教育公平构建和谐校园培养感恩自强的优秀学生意义重大。②1坚持资助育人的工作理念江苏大学全面贯彻落实国家新资助政策紧密结合自身实际制定了奖助学金、国家助学贷款及生源地助学贷款、勤工助学、困难补助和学费减免（简称“奖、贷、助、补、减”）等多元化的奖励和助学体系实施了社会、学校、学院三个层次的资助网络初步建立了较为完善的以“育人”为核心目标的贫困生资助体系。在贫困生资助工作中学校根据各种资助措施的不同特点和优势针对学生个体进行优化配置将助困和育人有机结合起来使资助工作不仅解决了学生的经济困难更有利于培养具有综合素质、创新能力和务实作风的高素质人才。2建立贫困生认定的工作机制贫困生的认定工作是开展高校资助育人工作的重要前提。针对目前贫困生认定工作中存在的问题作者结合本校工作实际总结出以下几项对策加强贫困生认定管理系统规范建立动态认定标准机制确保资助工作的顺利开展。2.1创新贫困生民主评议模式在贫困生认定过程中坚持学院和班级两级评议学校认定做到公开、公平、公正。各学院成立由分管学生工作的院党委（总支）副书记任组长辅导员担任成员的认定工作组负责做好学院贫困生资格认定组织和审核工作。各学院以年级（或专业）为单位成立以学生辅导员任组长学生代表（班级民主推荐人数一般不少于班级总人数的10%）担任成员的认定评议小组负责评定本班贫困生评定工作在贫困生评定过程中辅导员应对认定全程跟踪指导和有效监督。2.2建立贫困生评价激励机制通过成立认定评议小组后辅导员、学生认定评议小组成员通过多渠道了解学生的家庭经济情况明确贫困生认定标准机制减少资助盲区。在贫困生认定工作中建立贫困生考核与激励机制充分考虑到贫困生的家庭经济情况、学习情况、主动申请贷款和缴纳学费情况、在校消费情况以及勤工助学情况并针对不同模块给予相应的分数设置进行量化。班级评议小组按模块对贫困生进行综合打分并取平均值并在同一班级内进行综合评审积分排名对贫困生进行分级管理。实践证明贫困生考核与激励机制充分调动了学生勤奋刻苦学习的积极性和主动性。2.3构建贫困生动态认定标准机制通过班级评议小组对贫困生进行打分后建立包括贫困生的认定审批表和贫困生考核管理表等相关信息在内的数据库并对贫困生实施动态管理。动态管理包括两层含义：一是在每学年初集中进行一次贫困生评定工作并且在全学年根据学生家庭经济状况的变化和学生在校期间进行适度调整。二是对每位贫困生的受助情况进行实时的统计和监控保证公平、公正、合理分配奖助学金使各项资助工作真正落到实处。3充分发挥多元化的资助体系的育人功能高校对学生的奖励资助不仅仅局限于资金的鼓励和扶持而且应坚持以奖助学金为依托注重学生的思想政治教育和综合素质的提升。③我校结合学生实际情况把资助工作与思想教育工作有机结合起来深入细致地把诚信教育、自强教育、感恩教育等融合到贫困生资助工作中资助和育人相得益彰寓教育于管理之中。3.1充分发挥奖学金的激励和奖优功能国家奖学金、国家励志奖学金是高校中级别最高、幅度最大的奖学金我校确保国家奖学金和励志奖学金评定的科学合理充分发挥其在奖优和高素质人才培养的示范作用以优秀学生的先进事迹影响和教育广大学生使奖学金体系的激励作用得到进一步强化。学校以国家奖学金、国家励志奖学金和校内奖学金评比表彰为契机树立先进典型通过召开隆重的表彰大会、优秀学生事迹报告会以展板、校园广播、网络微博等形式宣传获奖学生的先进事迹引导学生树立自强自立的信念、学会感恩从而在全体学生中间形成了争取先进、奋发进取的良好风尚。3.2充分发挥助学贷款的助学功能和励志作用国家和生源地助学贷款政策进一步完善了高校经济困难学生的资助政策体系成为资助贫困生的重要渠道。我校在保证助学贷款的申请、签约以及放款工作规范化的同时不断深化学生对助学贷款的认识。一是充分利用校报、校园网、广播台、BBS论坛、校内学生网络互动平台等校园媒体的作用积极宣传助学贷款政策和诚信感恩教育的重要性、必要性。二是在助学贷款发放之际为引导广大贷款学生合理使用贷款对申请