高中地理教材重新编写的几点思考.doc

高中地理教材重新编写的几点思考新编高中教材是适应现代社会发展和培养21世纪人才的需要所从事的一项跨世纪的重要工程。本文对新编高中地理新教材提出几项值得思考的问题。一、正确认识新知识同传统知识的关系地理传统知识大部分是中学生应该学习和掌握的知识也是他们中学毕业后学习和工作中探索知识新领域、研究新问题的基矗所以高中地理新教材首先应从高中教育的基础性出发尤其在课时偏少的情况下注意精选教学内容分清主次、突出重点阐明主干知识即仍以系统的自然地理和人文地理的基础知识为主。随着地理科学的发展一些过时的、繁琐的传统知识将被淘汰人们对一些概念、原理的认识也会不断深化和更新因而有必要更新知识体系体现时代性。毫无疑问教材内容若不随着科学技术的发展和社会的进步而更新不反映先进的思想和当代产生的新成果将无法实现“教育要面向现代化面向未来面向世界”的目标。但是有几个问题必须注意澄清：一是社会科学、人文科学与自然科学、技术科学有较大差异新提出和流传的观念及名词并不一定体现了现代化;二是应从我国国情实际出发对国外教材加以比较、研究和借鉴;三是教材内容的更新应该是渐进的变更过大会使师资和设备无所适从也不利于教学质量的提高;四是传统的知识内容只要是反映基本的客观规律的知识就永远能适应新的形势;五是新内容、新知识的大量涌现可能增加学生学习的总量和负担应当坚持精选内容。高中地理新教材内容的更新应从以下几方面着手。1.地理学的发展动态和研究成果及应用前景等教材应有所反映但并非意味着新知识的过度增加而应当体现于思想观念、科学态度和方法的改进上不断充实新的科学内容修正陈旧、老化的知识体系使学生通过这种变化认识和理解地理学是一门不断发展变化着的科学。2.从面向世界、面向21世纪的大方向来看新教材不仅要渗透现代地理科学研究的最新成果也应力求反映世界地理的最新面貌和现代社会的最新问题并引用新理论、新思想、新观念、新信息解释现象、分析问题以深化和扩充学生的知识结构开阔他们的视野和思路。3.在阐明基础知识、重视基础概念和原理的同时应将有代表性的地理研究手段和技术等以阅读材料的形式予以简介例如：地理信息系统、地理遥感技术、地理卫片航片等。一方面表现了现代地理学领域内科学与技术密切相关相互支持另一方面可以弥补以往地理教材只重视概念和原理而忽视科学技术与手段的介绍便于学生更好地理解现代地理科学的发展有助于形成新的科技意识。二、进一步加强理论与实际的联系新的高中地理教材要在继承和发扬以往教材理论联系实际的基础上加强地理科学知识与日常生活、社会生产、本国、本地区实际和现代科学技术等方面的联系争取有所发展和突破。首先增强地理科学知识在现代生活、现代生产中的应用介绍打破纯地理科学的局限突出学以致用、自然地理与人文地理的相互渗透、相互结合以及对社会生产、生活所产生的影响作用和直接效益。对于这些内容的介绍宜选取报刊杂志、电视新闻报道中的原文可使学生感受到地理知识与自己的生活息息相关。对于当代社会人们普遍关注的与科学技术相关的重大社会问题诸如资源、粮食、人口、能源问题、环境污染与环保问题等既是学生学习地理的重要内容也可利用这些现实问题教育学生认识地理科学所具有的非其他学科所能替代的独特价值。其次增强地理科学知识与本国、本地区实际的有机结合。对于某些地理概念、原理等理性知识宜以学生能够接受的形式加以阐述尤其要注意结合富有代表性的具体事例和具有时代气息的典型事例以增进学生对理性知识的理解并提高他们的学习兴趣。对于某些地理事实材料及实际应用内容则要说明其中的地理原理及规律指明理论与实际的相互联系及结合强调掌握知识和运用知识来分析具体问题、解决现实问题。例如通过参与当地的社会实践培养学生动手、动脑、自觉应用理论知识分析解决实际问题的能力激励学生不仅要注重探求、开拓也要重视学以致用。再次增强对学生科学志趣和科学素质的培养使他们树立热爱祖国的坚定信念和建设祖国的宏伟志向。例如：可通过介绍地理科学对于人类社会文明、社会文化进步、国家经济发展和民族昌盛的重要作用激励学生形成正确的学习动机进一步学好地理科学知识;同时应通过介绍古今中外地理学家不畏艰难、执着奋斗所作出的重大发现和贡献教育学生树立勇攀科学高峰、报效祖国的祟高理想。此外可通过渗透现代科学思想和观念比如可持续发展战略思想、加强国际间合作观念、全球观念、参与意识以及效益观念等有助于学生科学素质的培养。第四增强地理科学成果与其他科技知识、文化知识的联系。一要体现地理科学与其他自然科学、技术科学、社会科学、人文科学的相互联系和交叉渗透又要反映近年来世界各国科学教育改革中强调的科学、技术、社会三者之间的相互关系、相互影响促使学生从更广阔的视角去理解联系实际的内涵认识地理学的重要作用对他们现在的学习将来走向社会也大有益处。三、注重发展学生的创造性思维为适应