充气雨衣教学实录4.doc

充气雨衣-教学实录4文章:本文章的主要内容是关于充气雨衣-教学实录4欢迎您来阅读并提出宝贵意见！充气雨衣教材分析：小林是孩子们学习的榜样当生活中遇到难题时他就积极开动脑筋连晚上躺在床上还在想“得把雨衣改一改”。为了解决这个难题“小林一直在想啊想”。正因为小林“一直”在想他才能从徐徐张开的裙子上得到启发马上动手做。但是发明也不是那么容易的事解决了张开的事又出现了收不拢的事。也因为小林“一直”在想他才能从吹气的救生圈上再次得到启示他又动手完善了雨衣。在爸爸的帮助下实用的充气雨衣终于做成了。这是一篇略读课文要让学生自己默读再交流一下看看他们是否已粗知大意。然后引导他们想一想或讨论讨论：日常生活用品有哪些需要改进的地方。鼓励学生像小林那样多动脑筋动手做做看。教学目标：1、会认14个生字学习默读课文粗知故事的大意。2、培养小组合作学习能力自主探究了解充气雨衣的发明过程。3、学会思考实践并愿意尝试改进生活中的日常生活用品。重点：学会默读课文自主探究掌握故事大意。难点：想想生活中还有哪些日常用品需要改进。课时安排：一课时教学过程：一、创设情境趣味揭题1、你穿过雨衣吗？穿着雨衣在大雨中行走会有过什么样的感受？2、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。（理解雨衣的下摆）你们想过怎样解决个问题吗？有一个叫小林的孩子就动脑想了一个好办法。板书课题《充气雨衣》。学习生字“充”说一说生活中哪些用品需要充气？二、通读全文学习生字1、自由读课文把字音读准把句子读通顺。2、检查自学情况：（出示课件）（1）出示本课生字组成的新词指名认读（先注拼音后去除）膝下联欢会塑料气囊旋转塑料环自行车内胎塑料膜剪刀压成暑假差不多粘在缝雨衣（2）指名分节读通课文注意引导长句子的朗读及有问号的句子。（课件出示）三、默读课文朗读感悟1、默读课文小组合作完成表格想到看到做成一般的雨衣————————————————————想看----——————————————充气雨衣２、小组长汇报充气雨衣的发明过程。（引导学生说出怎么想怎样做的句子）在汇报讨论过程中逐步出现以下句子：（1）小林的雨衣刚过膝盖雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上被风一吹冷极了。（2）小林想：得把雨衣改一改不能再让雨水流到裤腿上。小结：小林是一个勇敢的孩子碰到困难就想办法解决真棒啊。（3）随着优美的乐曲小演员们旋转起来五颜六色的裙子徐徐张开就像一把把花伞。在小林的眼中“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。小结：他在生活中很善于观察随时随地去发现能解决问题的方法真厉害。（4）当天晚上他用粗铁丝弯了一个大圆圈把它缝在雨衣的下沿新式雨衣做成了。过渡：瞧他不仅想不仅去看还自己去做呢。（5）他拿出塑料救生圈开始吹气叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。（6）小林的眼睛一亮心想：用能够充气的塑料环代替铁丝圈不就能叠起来了吗？（7）回到家里小林剪下救生圈的气门儿买了塑料膜又请塑料加工店的叔叔帮助压成一个气囊。小结：爱动脑筋的小朋友就一定能成功。四、信息交流情感升华1、出示课件（小孩子穿着充气雨衣）漂亮、实用的充气雨衣穿在身上可真神气!让我们一起来夸夸小林吧!（善于观察、勤于思考、亲自动手实践）2、在了解了小林发明充气雨衣的过程之后我们开一个“古今中外发明创造信息交流会”把你预先收集到的有关发明、创造的人或事迹介绍给大家好吗？（课件打出大字：古今中外发明创造信息交流会）3、在我们的生活中还有许多没有解决的问题你想发明什么来解决问题呢？把它写下来。（课件出示：我的奇思妙想）提示：1、在家里看电视意见总是不一致：爸爸想看新闻妈妈喜欢看电视剧而我则爱看动画片此时你会想……2、全家人都忘带钥匙你们只能站在门外了。此时你会想……3、洗碗时你见洗洁精没有了。此时你会想……小结：只要你善于观察勤于思考亲自动手实践一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品相信这一天一定会到来。附：①我先给大家介绍中国古代的一位科学家他叫蔡伦蔡伦觉得按传统方式在竹简、木简上写字太费工夫用丝帛纸写字又太浪费于是他在总结前人经验的基础上带领工匠用树皮、麻头、破布等原料造纸经过反复实验终于发明了性能优良的“纸”。②我知道青霉素是弗莱明发明的第一次世界大战爆发后弗莱明到军队医院参加救护工作看到许多伤员因伤口化脓感染被迫截肢或痛苦地死去他非常难受决心找一种能消除伤口感染的新药他经过反复实验终于发明了青霉素。③美国的托马斯·阿塔姆斯看见一个小孩在吃叫做糖胶树的东西由此启发经过研究实验发明了今天大家都喜欢吃的可以健齿的口香糖。内容概括：这篇介绍了关于充气雨衣充气雨衣-教学实录4充气雨衣-教学设计充气雨衣-教案希望对你有帮助！