作文讲评《童年趣事》教学设计.doc

作文讲评《童年趣事》教学设计教学目标：1。通过这次作文讲评使学生进一步了解一篇好的作文的标准是什么并会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。2．使学生进一步认识到修改作文的重要性。教学重点；会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。教学难点：运用修改作文的具体方法修改自己的习作评议他人作文。教学过程：一．导入新课：1．导言：写完后至少看两遍竭力将可有可无的字、句、段删去毫不可惜。——鲁迅。我把<永别了武器>最后一页修改了三十几遍然后才满意我把<老人与海>的手稿读了将近二百遍才复印。————海明威。这两位大作家虽然不在一个国度但是对作文修改的重视程度却是一样的可见修改是作文多么重要的环节呀！今天我们就来上一节作文讲评课。二．讲授新课；1．复习作文要求：什么是有趣的事呢？它是指那些童年时足已引起我们的好奇或引起我们喜爱的事件写时要抓住最有趣记忆最深刻的材料。既要交代清楚事情发生的前因后果又要着重把事情的发展变化过程将清楚。写完后自己还要读一读看是否通顺再看看还有哪些地方没有讲清楚别人能不能读懂所表达的意思。2．习作总评：上一次老师要求同学们打开记忆的闸门寻找儿时的快乐大家都按照要求去做了而且内容各不相同。有写给小鱼喂食的刚上幼儿园时大哭的学爸爸剃胡子冬天捉蜻蜓还有写自己尿床的……大家围绕着有趣把过程讲清楚了那么今天这节课我们就来讲评一下这次作文。3．榜上有名：这次作文写的比较好的同学有（教师念名单）他们选材合理能围绕有趣写出自己的真情实感过程写的真实具体特别是语言。心理活动描写得生动读后让人觉的确实有趣。总的来讲我们班级这次作文写的都不错老师很高兴。4．佳作放送：①同学们。在这么多好的作文中田世强同学的作文让我印象最为深刻他写的很细腻不愧为班级的小作家。现在我们就请她本人来读一读这篇文章。注意；他在读文章时你们应该做些什么呢？（学生可以自由说）……说的非常好我们就是要以欣赏的心态来倾听。②学生读课文。（其他同学认真听适当做笔记）③听了这篇文章你最喜欢他文章的哪个地方？它的哪些环节写的比较有趣？什么地方写得比较具体生动？④教师适时点评。（你是从哪个角度来说的？听得很仔细想法非常独到。）⑤教师总评。5．亮点欣赏。①、佳作并不是人人都有但每个同学的作文中或多或少都有一些精彩之笔。有的同学虽然分数不高但是有些语句和段落很是精妙。可谓亮点之处。②、请作者朗读自己的得意之作。（出示10个优秀语句）③、欣赏之后教师鼓励。欣赏了这些同学的文章亮点之处你是否有所触动看来要写好文章留心观察善于记忆是很重要的。综观这些语句老师觉的都很好因为他们各具特色有的风趣幽默有的朴实真诚。6．指点江山。师：但是我们的同学还是给老师出了一个难题我碰到了这样一篇文章他虽然跟以前比较有很大的进步。但是仍然存在很多的不足老师想请同学们来帮忙好不好？①出示班级里天放的文章大家点评一起来帮助修改。师：你觉得这篇文章哪个地方写得好？还有哪些地方存在不足？怎么改呢？请按照本次习作的要求进行具体修改。（出示具体修改要求）①文章是否写出了自己的童年的有趣的往事？②选材是否合理重点有没有突出。③语句是否通顺具体有条理。④文中语言心理动作描写是否得当。7．学生以小组为单位合作交流来修改。8．学生讨论后再来讲评。9．教师总评。（这篇文章最大的优点正如同学们刚才所说的……最大的不足之处……还存在……的问题。）10、根据这节课的要求继续修改自己的作文使自己的文章写得更好。三．课堂小结。师：刚才同学们修改这篇文章很到位相信大家一定有不小的提高特别是班里的于正同学作文在大家的帮助下一定会有更大的收获的。所以同学们一定要重视对作文的修改因为我们的写作兴趣会在修改中得到激发我们的写作水平也会在修改中得到提高曹雪芹在写红楼梦时就做到：“披阅十载增删五次。”作家的经历就充分证明修改文章是写作获得成功的必要环节好文章是改出来的。希望大家养成修改的好习惯。