办好学校,要培育“三种精神”.docx

办好学校要培育“三种精神”我曾十分幸运地参与创办了平泉县第四中学并见证了它从无到有、从小到大、从弱到强的发展历程在自力更生、艰苦创业的过程中培育了四中人白手起家、埋头苦干和攻坚克难的顽强作风;在稳中求进、创造业绩的过程中展示了四中人以校为家、德高业精和严谨求实的优秀品质;在内求质量、外塑形象的过程中打造了四中人团结拼搏、敬业奉献和求是唯实的文化底蕴;在提升水平、彰显特色的过程中凝聚了四中人追求卓越、锐意改革和奋发向上的优良传统。期间我深深地体会到：办好学校要有以下三种精神。一、尊重规律、求真务实、探索创新的科学精神万事万物皆有规律人类只有在社会生活中遵循规律各项事业才能得到良好的发展反之就会遭受损失。教育也不例外要办好学校必须要有“尊重规律、求真务实、探索创新”的科学精神。第一教育者要遵循教育规律。尊重教育规律就要树立以人为本的教育观人人都能成才、人人都是人才的人才观全面发展、凸显特长的质量观。尊重教育规律就要树立因材施教、循序渐进、温故知新、学思结合、知行统一的教学观把促进每个学生的发展、为每个学生的终生幸福奠基作为教育的目标切不可因片面追求升学率而厚此薄彼、顾此失彼。第二要遵循人才成长规律。学校是培养人才的场所教师是培养人才的人才校长要有人才意识把教师的成长作为人才培养的重要任务建立教师成长机制搭建教师成长舞台精心制定教师培养规划按照新教师、合格教师、骨干教师、优秀教师、名师、教育家六个层次分类培养、梯次推进努力建设是一支师德高尚、专业精湛、方法灵活、业绩卓越的教师队伍。遵循人才成长规律就要知人善任及时把那些德才兼备、业绩突出的优秀班主任、骨干教师选聘到高一级职称或者领导岗位上来切不可任人唯亲。否则重用了庸人就会闲置能人就会失去人心学校的事业就会遭受损失。第三要遵循儿童身心发展规律。儿童既是教育的对象也是教育的主体教育者要精通教育学、心理学依据儿童身心发展规律科学施教。要遵循儿童身心发展的阶段性规律遵照儿童不同发展阶段的身心特点在教育内容教育方法上体现出适当性;要遵循儿童身心发展的顺序性规律充分考虑到儿童的认知能力在儿童一定的发展阶段施以相应内容的教育不能“凌节而施”做到因时施教。要照顾到儿童身心发展的特殊性不同的儿童的发展在总体一致的基础上又有各自的特殊性同一儿童在发展的不同阶段也有不同的发展特点如1～2岁及青春期是儿童快速发展的两个重要时期这期间儿童身心的发展速度要远高于其他时期。教育既要做到按照儿童一般的发展规律施教又要照顾到特殊儿童以及儿童不同发展阶段的特殊性做到因人施教。教育是一门科学科学的价值在于求真;教育又是一门艺术艺术的生命在于创新。从教者要树立科研意识要用科学的态度对待每一项工作在工作中不断揭示新规律、探索新方法、生成新思想用创新思维培养创新人才。二、敬业乐教、不计名利、公而忘私的奉献精神人们常把教师比作蜡烛燃烧自己照亮别人赞扬的就是教师的奉献精神。诚然选择了教育就选择了奉献没有奉献精神的教师学生难以带好;没有奉献精神的校长班子难以带好;没有奉献精神的团队学校难以办好。因此办好学校从教者必须具有“敬业乐教、不计名利、公而忘私”的奉献精神。第一从教者要为学生奉献一颗爱心。爱是教育的灵魂是教师职业道德的核心是高尚师德的源泉。爱的情感犹如师生之间架起的一座桥梁如涓涓细流流进学生的心田;像绵绵春雨滋润干枯的荒漠使之萌发一片绿洲。爱学生就要放下师道尊严走进学生的情感世界走进学生的心灵把学生当作朋友当作亲人去感受他们的喜怒与哀乐去体验他们失败与成功。用真爱为冷漠的孩子化解心中的冰凌;用真爱为迷茫的孩子指明前行的路;用真爱为折翅的孩子重新插上飞翔的翅膀。要教好学生从教者要把无疆大爱播撒给每一位学生。第二从教者要为学校奉献全部才智。教育是一项以人格塑造人格、以素质提升素质、以能力培养能力的崇高事业必须坚持育人为本、德育为先、能力为重。教师不仅要善于言传身教用自己强大的人格魅力去影响学生还要善于引导学生去实践、去探索把自己全部的学问与智慧无私地奉献给学生;教师不仅要教会学生知识更要教会学生求知的方法;教师不仅要教会学生认识世界还要培养他们拥有去改造世界、创造幸福世界的能力。每一位教师都要把教育当成一项事业来做要养成以校为家、爱生如子的职业品格树立校荣我荣、校衰我耻的责任意识以高度的主人翁精神积极为学校发展献计出力。第三从教者要为教育奉献毕生精力。教育是百年大计每一所学校都要“教育孩子三年想着孩子三十年;每一名教师即便是教孩子一阵子也都要想着孩子一辈子”。要做好“备、讲、批、辅、考”本职工作教师需要投入精力;要让“贫困生”不掉队教师需要投入“经力”;要让“学困生”不落伍教师需要投入精力;要让中等生