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语文园地二人教课标教材语文园地二|人教课标教材《语文园地二》教学设计教学目标1．培养口语交际能力通过比眼力交流观察感受让学会僧体验观察的乐趣。2．写下平时观察中的新发现或者观察中发生的事。练习修改习作文3．能一边读课文一边体会到观察的重要性养成留心观察的意识和习惯。4．积累花名的歌谣了解几种花的特点并作适当拓展让学会僧依照短文试写歌谣激发学习语文的兴趣5．积累成语运用成语。教学准备1．词语卡片。2．学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。时间安排5课时第一课时一、导入师：世间万物丰富多彩美不胜收而且有着千丝万缕的联系。如果细心观察用心思考就会有可能发现事物的奥秘认识事物见的联系。本组教材的几篇课文讲的就是观察和发现方面的趣事。我们来看看书上的图比比谁的眼力好！二、在小组交流1．交流自己看到到的情况。要求：一开始看到了什么？后来又发现了什么？是怎样发现的？并由此说出观察的感受。2．推举代表准备在班组汇报。三、全班交流各小组派代表交流提醒：与其他组一样的不重复说。四、总结、引导讨论根据学生的汇报交流观察方法：观察要仔细要反复地看多个角度看。五、延伸拓展希望小朋友们把今天我们交流的情况讲给父母听。第二课时习作一、明确习作要求自主选择习作内容。1．师:近来你留心观察了什么事物了吗？是怎样观察的？有什么新的发现？在观察的过程中发生了什么趣事？仔细回忆一下把你最想告诉别人的内容写出来吧。2．根据习作提示让学会僧无拘无束的小组交谈中捕捉习作内容激发习作兴趣。二、自拟题目自主习作提醒：把材料想完全把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。师巡视个别指导。对观察日记和写法和格式稍作指点学生试写第三课时修改习作一、自读习作初步修改1．请学生大声朗读自己的习作发现问题进行修改。2．读别人习作帮助同学修改。二、指名读习作大家共同修改1．选择不同内容习作指名读师生评议。评议要点：（1）语言是否通顺用词是否准确。（2）是否把意思表达清楚。2．再次修改自己的习作。三、展示台1．学生自读展示台中学习伙伴的话了解展示内容。2．展示自己想展示的内容。（1）在小组内展示（2）在全班展示第四课时我的发现日积月累一、我的发现1．出示课本里的两句话让学生想一想发现了？2．说说自己的发现：第二句话加上了作者的想象就更形象了。3．说说你还积累了哪些这类的句子。二、日积月累1．读读认认（1）自己读一读。（2）指名读（3）小组比赛说说发现了什么？2．读读背背（1）自己练习读诗句。（2）指名读（3）想一想:找出12种花名联系句子说好所各种花的特点或了解到的其他内容。（4）男女生比赛读（5）背诵歌谣导背诵:抓住花的特点（6）抄写歌谣第五课时一、趣味语文二、词语盘点1．读读写写2．读读记记3．听写词语三、完成同步单元练习《语文园地二》教学设计二教学要求1．引导学生积累语言了解几种植物的生长特点能够熟读成诵。丰富知识开阔视野增加文化底蕴了解“胸有成竹”这个成语的出处培养学生独立阅读的能力。2．留心观察周围的事物把最想告诉别人的内容写下来。题目自拟。3．练习从不同的角度观察同一事物并将自己的想法与同伴交流。教学重点1．对于儿歌能够熟读成诵。2．丰富知识了解“胸有成竹”这个成语的出处培养学生独立阅读的能力。3．留心观察周围的事物把最想告诉别人的内容写下来。题目自拟。4．练习从不同的角度观察同一事物并将自己的想法与同伴交流。教学过程一、“日积月累”的教学1．导入。师：同学们您们喜欢儿歌吗？谁会背？指名学生背儿歌。师：同学们背得真不错老师也学会了一首新儿歌想听吗？2.老师背儿歌。“正月梅花香又香。……”师：好听吗？想不想学？咱们就一起学一学。3．学儿歌。学生初读儿歌。注意读准字音。（1）指名读及时正音再自由读。（2）了解儿歌中各种植物的生长特点。师：你从儿歌中了解了什么？（学生自由回答）重点讲解正月是指一月。4.学生有感情地朗读儿歌；比一比看谁读得最好。5.学生用自己喜欢的方式背诵儿歌。二、“成语故事”教学（一）引入师：你知道哪些成语故事？1.指名学生说一说。（二）学习“胸有成竹”这个成语。1.初读成语注意读准字音。2.指名学生读成语故事及时纠正字音。3.了解寓意。师：这个成语故事告诉我们一个什么道理？老师相机加以说明：“胸有成竹”这一个成语出自文与可的故事是说他在画竹子之前心中先有一个他要画的竹子的大概形象比喻我们做事前心里已有全盘的考虑及妥善的安排因此才有成功的把握。4．作业：背诵儿歌；把这个成语故事讲给家长听。三、习作教学1．读习作要求明确习作内容。2．学生分小组自由谈感兴趣的事物然后在全班交流确定自己想写的内容。3．引导学生体会本单元描写植物的课文的写作方法注意表达的顺序。并举一反三体悟描写其他事物的方法。4．生习作教师巡视相机指导。四、习作讲评1．回忆作文