2022幼儿园教学园总结汇总八篇.docx

2022幼儿园教学园总结汇总八篇幼儿园教学园总结汇总八篇总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料它能够使头脑更加清醒目标更加明确让我们好好写一份总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？下面是我帮大家整理的幼儿园教学园总结8篇欢迎大家借鉴与参考希望对大家有所帮助。幼儿园教学园总结篇1幼儿自主学习是以尊重幼儿的独立人格发展幼儿个性为宗旨以更好的发挥幼儿在学习过程中的用心性和主动性在必须的环境中幼儿按自我的意愿主动地学习使幼儿成为学习的主人。在新课程陶艺活动中教师在努力摒弃以往传统的美术学习方式：“你说我听你示范、我模仿”的强调被动理解旧模式时又应如何充分调动幼儿的用心性发挥幼儿在认知、学习活动中的主体性使他们真正成为学习陶艺的主人呢？一、创设情境激发幼儿自主学习的兴趣。心理学家布鲁纳认为:“对学生学习内因的最好激发乃是激起学生对所学的资料的兴趣。即来自学习活动本身的内在动机这是直接推动学生主动学习的动力。”可见情境教学能把概念具体化传授方式趣味化能使幼儿的认识与情感相结合使思维与形象统一变灌输为感悟变说教为体验使幼儿全面发展。所以应对以幼儿发展为本的教育观在活动中教师要善于做到创境激趣、以趣激学、引导幼儿用心主动地参与学习自主地探索获得知识。1、直观演示创设形象情境。幼儿在学习知识的过程中具体动作思维、直观形象思维处于优势地位。利用直观演示法能够寓教于乐在教学中我们运用电教设备再现教学资料情境或收集与资料相关的实物、图片创设情境等让幼儿入情入境借境悟理进行自主学习。如：在陶艺制作《各种各样的汽车》活动中我与幼儿共同收集了各种各样汽车的模型玩具、图片并布置了《中华汽车展》环境幼儿在好奇心驱使下对汽车发生了兴趣以愉快的情绪用心参与到直接感受各式各样的汽车中来。由于每个幼儿对汽车都有必须的认识大大激发了幼儿的创作热情在制作中十分自如用心主动想象力也十分丰富。于是一辆辆形态各异造型可爱的小汽车便呈此刻大家面前。2、故事启迪创设想象情境。幼儿爱听故事教师能够借助故事的魅力激发幼儿学习的兴趣使他们在简单愉快的气氛中学习知识感悟道理。幼儿从富有情趣的故事之中有事可想有事可明有事可认为幼儿自主学习带给了条件。如：在制作浮雕《神奇的手》时我运用这个故事：“一天有个小姑娘做了一个梦梦见自我的手忽然变成了许多小动物有孔雀呀、蝴蝶呀还有小飞鸟呀好多好多的动物他们在由手变成的山呀树林里呀……”。透过故事启迪创设想象情境及时地、进一步地打开孩子们的想象之窗有力地启发和引导孩子们的创造思维。幼儿表现的欲望十分强小朋友们个个制作出了他们心中的完美世界有的幼儿制作出了一座“手”房子有的幼儿制作出了“手”汽球有的制作出“手”花瓶……。3、小品表演创设实践情境。爱表演是幼儿的天性他们每当在表演情境中十分兴奋会产生强烈的表演欲望容易融入主角学习的情境中。如：有一次在小品《可爱的猫》中幼儿们用自我的身体语言来表演猫在不一样时候的神态和表情。欢乐的表演和模仿使他们不仅仅感受到欢乐同时进一步了解猫的形象和生活习性。在实践基础上幼儿制作陶艺《猫》时体现了更丰富的资料。作品中有睡觉的猫；有玩耍的猫；有生气的猫；有高兴的猫……幼儿在玩中学学中玩直接体验。这样的方式不但可使教育资料具体化更能使幼儿从简单愉快的氛围中领悟道理学到知识到达春风化雨润物无声的效果。二、大胆放手给幼儿自主学习的机会。波利亚曾说过：“学习任何知识的最佳途径是自我去发现因为这种发现理解最深也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。”所以教师在教学活动中要多方创造条件为幼儿主动学习带给时光与机会让幼儿与环境、与同伴、与教师等之间进行多维互动充分调动幼儿学习的主动性与自觉性把学习的主动权交给幼儿。幼儿透过动手、动脑、动口等多种感官的参与努力去发现探索新知学习新知同时也学会学习从而真正成为学习的主人。1、给幼儿亲身体验感受的机会。纲要中指出：幼儿美术活动应以幼儿为本应注重活动前的体验让幼儿在实地、实物、实景、实情中进行情感受体验发现环境、生活和艺术的美并在此基础上培养幼儿的感受力。如：在《蔬菜》制作中我先让幼儿参与收集日常生活中常见的蔬菜并让幼儿参与布置“蔬菜天地”环境。并引导幼儿用各种方式进行自由探索：我除了引导幼儿用眼观察、用手触摸用鼻子闻并鼓励幼儿剥开豆夹、剥去芋头的皮、切断莲藉等方法“解剖”蔬菜还引许幼儿边观察边与同伴交流讨论使幼儿充分体验、