人教版小学语文第九册积累运用2 教案教学设计.doc

人教版小学语文第九册积累运用2教案教学设计积累·运用二教学目标1、背诵“读读背背“中的格言。2、阅读短文体会到蜜蜂是一种卓越的创造从中受到启发。3、通过师生互动、生生互动训练学生的口语交际能力。4、练习写一个你敬佩的人把内容写具体。教学准备“读读背背”中谚语的幻灯。教学时间：5课时教学过程：第一课时⒇（读读背背）一、“读读背背“。1、谈话激趣。阅读格言可以使我们丰富知识明白道理；写作时恰当地使用当地使用的格言可以使文章更加鲜明生动有说服力。下面我们来积累一些格言好吗？2、自由试读。3、指明读全体齐读。4、谁能说说对格言的理解。（指名说同学或老师补充。）5、练习背诵。指名背诵。二、完成“阅读“1、自渎短文思考：（1）为什么说蜜蜂酿蜜是一种卓越的创造？（2）从蜜蜂的过程中你受到什么启发？2、集体交流。（1）蜜蜂酿蜜是卓越创造的原因有：博采即广泛地吸收来源丰富；提炼即接受每一朵花中最甜美的东西；加工即把自己搜集来的东西重新酿造。（2）受到的启发。学生可结合读书、习作、生活实际等情况来谈。3、你认为短文中的哪个句子含义深刻应该怎么理解？[意图：放手让学生自学、自悟、培养学生的独立阅读能力。]三、布置作业。1、抄写“读读背背“中的格言。2、把读《蜜蜂的赞美。后受到的启发写下来。资料提供者：