人教版小学语文第七册教案《积累 运用八》.doc

人教版小学语文第七册教案《积累运用八》教材分析本次积累运用包括“读读背背”“阅读”“口语交际”和“习作”。教学目标积累格言警句。读准字音读通句子熟读成诵。阅读短文《给永远比那愉快》抓住主要内容体会含义深刻的句子。讲述具体事例说出自己对培养美德的看法认真倾听别人发言听懂主要意思。看相片写出自己对美好往事的回忆。教学重点难点讲述具体事例说出自己对培养美德的看法认真倾听别人发言听懂主要意思。教学构想逐题进行练习使学生学会积累知识并能在阅读和习作中加以运用。教学准备投影片、《钓鱼的启示》《小珊迪》《给永远比那愉快》插图、一张自己喜欢的照片。教学时间五课时第一课时教学内容读读背背自己的格言警句自读短文了解主要内容理解重点词句的意思。学生学习过程一、激发兴趣。1导入。你们在平时的学习生活中积累了哪些格言警句?谁愿意说一说?这些格言警句你为什么记得牢?2教师示范背诵一些格言警句。二、引导学生读、背格言警句。1读准字音。2注意不读破句。3练习背诵检查背诵情况。三、阅读短文。1反复阅读了解主要内容。(1)初读短文了解大意。(2)逐个自然段阅读了解每个自然段的意思。(3)把三个自然段的内容连起来说说抓住短文的主要内容。2理解“给永远比拿愉快”。(1)读第一自然段思考：高尔基的儿子在岛上留下了什么?(2)读第三自然段思考：高尔基认为要怎样生活才会愉快?(3)反复读“给永远比拿愉快”这句话思考：“给”字后面为什么加上逗号?“永远”强调什么?(4)联系生活实际谈个人感受。作业设计把这个故事讲给自己的爸爸妈妈听。板书设计积累运用八读读背背——格言警句阅读——给永远比拿愉快课后小记第二课时教学内容进行口语交际练习联系课文内容分销足坛谈自己的感想和收获。学生学习过程一、复习导入。教师出示《钓鱼的启示》《小珊迪》《给永远比拿愉快》的插图大家还记得这三篇课文的主人公各有什么美德吗?教师根据学生的回答适时地分别在三幅图上写上“诚信”“诚实”“善良”“奉献”。清同学们根据“积累运用八”中“口语交际”的要求就这一话题交流各自的看法和感受。二、自由组成小组选择交流内容。各小组选择自己感兴趣的内容。可以联系《钓鱼的启示》《小珊迪》《给永远比拿愉快》等课文谈谈自己的感受说说应该怎样培养美德可以列举革命领袖、英雄模范的事迹谈谈我们应该怎样向他们学习还可以就身边熟悉的人的故事说说他们身上有什么美德值得我们学习。要求：(1)讲的同学先想好内容和顺序要做到语句通顺、连贯。(2)听的同学要抓住说话人所表达的主要意思。不明白的地方可以提问如果有不同的意见小组可展开讨论。教师巡视了解各小组交流情况。三、各小组在全班汇报交流。在小组的基础上师生评议：哪个小组说的内容最感人哪个小组表达的最清楚。四、教师小结。作业设计写一个有美德的人。板书设计口语交际——从小培养美德