制约大学英语听力提高的因素分析及对策.docx

制约大学英语听力提高的因素分析及对策【摘要】在当今这个国际交往日益频繁的社会作为决定交际效率的重要因素听力越来越受到人们的重视。本文通过分析听力与语音、词汇、阅读等各方面的关系对如何提高听力给出了几点建议。【关键词】听力；语音；词汇；心理因素中国加入WTO后的进一步开放对我国外语工作人员的英语水平要求越来越高。“听”作为人类言语交际方式之一在信息剧增、国际交往日益频繁的今天更具有重要意义因此如何提高听力始终为人们所关注。听力是决定英文水平的要件它反映了一个人的英语交流能力。然而它却常常是学英语的同学们及外语工作人员在考试和实际应用中最害怕的一部分。很多同学为此“费尽心机”但效果却始终不佳。到底如何提高听力呢？首先必须意识到听力提高并非“听力”提高。它其实代表着英语综合能力的提高即发音、词汇、文化思维等诸方面能力的提高。一、听力与语音听力首先表现一个听音、辩音的过程。一般只有自己的发音正确才能听懂别人的讲话。因此要提高听力首先强化语音能力。1.掌握扎实的语音知识。要突破听力首先突破语音打下坚实的语音基础意义长远。突破语音要学会标准的发音特别是能分清英语中的近似音。例如：[ei]与[i]；[au]与[o]；[v]与[w]等等。还要了解英语中的特殊读音中国人讲汉语一字一音一般没有特殊读音。但特殊读音在英语中却很普遍。不懂特殊读音势必影响英语听力。1）音的连读：前面的词以元辅音结尾后面的单词以元音开头这样结尾的辅音要和开头的元音连读。例如：notatallhalfanhourIloveyouandall.afterall.2）失去爆破：辅音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等前面的辅音要失去爆破。例如：goodgirlgoodstudentgoodjobexpressionschoolextreme.3）音的同化：两个特殊的音碰到一起会发出变异成特殊的音。例如：Wouldyoudoit？Iamgladtomeetyou.Can'tyouseeit？lastyearthisyear。近十年的研究文献中将听与语音结合进行研究的论文比例近年来逐年增加尽管此类研究文章在整个研究中所占比例仅为8.6%但这足以说明听力教学中语音的重要性（王晓红2011）。2.模仿发音。反复听正宗的录音磁带如VOASpecialEnglishBBC等。然后反复模仿适应外国人的语音、语调、节奏等。VOASpecial是不可多得听力材料也是纠正发音的绝佳材料。3.注意美国英语和英国英语发音的区别。由于历史文化经济发展等各方面的原因英国英语与美国英语在语音上产生了些差别。不了解这些差别也势必会影响听力理解。二、听力与词汇量一般人总是认为听得越多听力理解能力越强。不容否认多听确是提高听力理解能力的一种积极手段但听力水平的高低不完全在于听的次数多少也不完全在于听的内容长短、难易如何它是一个人英语知识的全面体现而所有英语知识的基础便是词汇。词汇量在英语学习中起着至关重要的作用它是一切训练的基础听力自然也不例外。听力理解中的每一个对话、语段、语篇都是由句子组成而句子的基本单位正是词或词组。在听的过程中我们能模仿出听到的发音但如不掌握一定的词汇量便无法把与其所代表的符号――词联系起来也就无法得知符号所代表的事物――意义。因此从理论上说词汇量的大小在一个侧面决定了听力理解的程度。三、听力与阅读不少人学习英语多年但却不一定能听懂别人说英语即使是非常简单的句子。然而若把英语的书面材料给他们即使有一些生词也能读懂或大致看懂。那么怎样从理论上解释阅读训练与听力理解的这种关系呢？首先尽管阅读和听力两种训练形式不同但他们都属于接受性和理解性的语言使用过程二者有很大共性。其次阅读对学习者来说是一种较大的语言输入来源它不但增加了学习者接触语言的机会丰富了学习者对使用英语民族的社会文化方面的知识而且在大量的阅读中拓宽其词汇量和背景知识量这三点对听力理解无疑是至关重要的。由此学习者的阅读量越大质量越高他的英语整体水平也越高而听力能力正是一个人英语知识的全面体现。四、听力与文化语言是文化的一部分并在文化中占有重要的作用。语言包含了历史和文化背景也反映了人的思维和生活方式。如果一个学英语的人不懂的英美国家风俗和习惯就会经常使用汉式英语。所以要提高英语听力不但要练习听力本身还要学习英语国家历史、风俗、和习惯等。这就要求我们去读大量的英语国家文化背景方面的书籍。五、听力与现代化电教设备随着我国经济的发展