期末教学质量分析.doc

期末教学质量分析一、总体情况：本次联校抽考涵盖了四综、五英、六语、六数我中心所有在册学生全部参考。从总体情况分析我中心此次排名位列联校第二同时也位列第三序列第一的位置。其中全联校来看我中心六语第一、六数第三、五英第二、四综第六、；从第三序列来看我中心的五英、六语、六数均位列第一四综位列第三。总体情况良好。优势学科有语数英弱势学科为综合。二、具体分析：1.语文学科：参测率100%合格率96.88%其中1人不合格各个序列的人数分配比例基本符合平时的教学情况从本次看一二三序列的学生人数明显提升第四序列所占的比例减小总得分提升。2.数学学科：参测率100%合格率87.5%总体态势较以前有所下滑尤其是第四学列的人数明显增加导致成绩下滑。3.综合学科：参测率100%合格率100%成绩相对而言不理想总分98距最高分16.58的差距前三序列人数分布均匀第四序列人数所占的比重太大自然总分下滑很多。4.英语学科：参测率100%合格率100%保持了一贯的教风学风成绩较好处于联校上游水平。三、存在问题及原因分析：（一）存在问题：从各校成绩汇总情况看：我校4个1/4成绩之所以低的原因在于优秀率不高也就是说进入A、B序列的学生人数过少大多数学生处于C、D序列导致总体成绩下拉而排名靠前的学校4个1/4成绩之所以高原因就在于进入A、B序列的学生人数多于我校他校的优秀率高说明我校在抓合格率的同时忽视了优秀率优等生、后进生的培养成为了阻碍我校教学成绩的瓶颈同时也说明我校的培优辅差工作做得不到位。（二）原因分析：1.由于我中心包含了小西庄教学点一方面由于其教师配备跟不上教学资源缺乏导致我校各科总体成绩下拉；另一方面也说明中心的教学监管力度没有跟上种种因素导致了我中心的总体成绩尤其是综合科目的成绩不甚理想。2.常规工作缺少实效。表面看起来各项常规工作都很到位实际问题还是很多：教师的备课不精不细没有有效使用导学案也没有精心设计互动解疑。课堂上一些教师还是“满堂灌”重知识的传授轻能力的培养学生学习还是很被动的。学习型小组的操作流于形式没有真正起到合作解疑的功效；巩固训练为练而练没有针对性；单元考核的阶段性努力目标不明查漏补缺不到位没有落实到后进生头上。3.“抓两头带中间”的培优辅差工作做得不到位。从各科第四序列的人数分布情况看我中心的弱势和教学质量不高的症结就在于此。四、今后打算：1.进一步增强质量意识。要求每位教师要增强责任意识、目标意识、课效意识立足课堂真正服务于学生服务好教育。2.加强管理抓好常规教学工作。进一步强抓“四认真”“五环节”扎扎实实的搞好学校的教育教学的管理和指导以推动学校教育教学质量的提高。3.进一步落实好学案教学工作。尤其是学习型小组的构建与运用充分挖掘学生自身的能力培养自主学习能力和合作能力充分调动全体学生的主动性和积极性使班级形成良好的学习氛围在合作中提升效率提高课堂教学的质量。4.继续强调学生良好学习习惯的培养。俗话说“习惯成自然”不管是学校、还是教师都应该从思想上、行为上等方面对学生严格要求教师做好学生习惯的培养者、监督者。在平时的点点滴滴教学中抓细节、抓环节尤其是审题、析题、书写和检查等习惯的培养。5.做好“抓两头、带中间”的培优辅差工作全面提升4个1/4总得分。使各位教师在平时的教学工作中要全面注重合格率尤其是优秀率、良好率的提升。对于后进生教师不能丢、不能放一定要扶得起、拉得动这样才能从根本上提高教学质量。6.注重中心一体化提升。我中心涵盖4所小学管理难度大监督跟不上弱势学科的提升力度还存在一定的难度。因此我中心将本着迎难而上的作风进一步拉动基层校的教学水准真正把我中心的教学质量提升到一个新的高度。总之我们既要看到成绩也要找到不足只要我们努力改进真抓实干就一定能使我中心的教学质量再上一个新台阶。期末教学质量分析（二）一、教学质量实况：二、教学成功之处分析：（一）学校的管理工作方面：1、工作中以质量为中心加大教学监测力度。学校要求各年级教师每学完一单元都要及时进行质量监测监测情况要及时上报教导处记录备案。为提高教学质量学校每学期除组织期中、期末测试外还精心组织两次质量抽测并在教师会上对抽测情况进行通报总结。2、加强教师学习努力提高教师素质。一个学校的教学质量如何关键在教师。为了提高我校教师的整体素质学校定期组织教师进行政治、业务学习积极开展各项教研活动坚持教师基本功训练订购各类教学杂志供教师学习要求教师多读书写读书笔记、教学反思鼓励教师写文章投稿发表。这样教师的视野开阔了教学理念新了教学方法活了教学效果实了。3、注重过程管理加大常规管理力度。学校每学期开学初由教导处对各项教学常规提出明确要求要求每一位教师严格执行。每学期学校除组织期中、期末两次业务检