全市“五化”工作约谈会讲话稿 (3).docx

全市“五化”工作约谈会讲话稿篇一：在教育系统“权力观教育月”集体约谈会上的讲话在教育系统“权力观教育月”集体约谈会上的讲话今天这个会议，是教育系统集体约谈会，主要任务是学习贯彻“权力观教育月”活动深入开展重要讲话精神，进一步推动全县教育系统“权力观教育月”活动深入开展，这里我提“四个一”要求：（一）思想认识要“一丝不苟”。总体来看，教育系统教育“权力观教育工作正在有序、有效地进行，并取得了阶段性的成效，但也还存在的一些不容忽视的问题。主要表现在五个方面：一是思想认识还不够深刻。有的认为，权力观教育活动主要是针对上级部门，到基层学校可能只是做做样子、走走形式，没必要真刀真枪搞；有的认为，“四风”问题主要在“县领导、局领导”，学校党员干部没权没利，有点问题也是小事，小毛病没有必要动真格；有些普通党员觉得自己是个教书匠，想官僚都没有机会，跟自己都没什么关系。二是学习教育还不够深入。有的重形式、轻内容，只求数量，不讲质量，有“虚、空、偏”的苗头；有的表面上热热闹闹，但深入思考不够、联系实际不够、触及思想不够；有的把学习当做负担，应付了事，原原本本学还不够，交流体会和思想交锋比较少。三是征求意见还不够充分。座谈会开了不少，征求到的意见也不少，但质量不高，聚焦不准；有的提出意见时点到为止，揭“假短”、亮“虚丑”，闯关心理严重，有“走过场”、“走程序”、流于形式的倾向；有的没有真正把自己摆进去，不立足于自身查找问题；有的只查共性问题、班子问题，忽视具体问题、个人问题；有的甚至出现“散光”和“跑偏”，以工作问题代替“四风”问题。四是主要负责人责任意识不强。没有把权力观教育活动紧紧抓在手上，有当“甩手掌柜”的现象，仅仅靠活动办成员去推动工作；有的找不到校长履职的内容，不搞专题学习、不作专题讲座、不听专题讨论、不管推进落实，缺乏工作的主动性和自觉性。五是党员干部全员参与不够。有些党员干部平时忙于业务性工作，经常借故不参加单位权力观教育活动。上述这些问题，如果得不到有效解决，将影响整个我们整个教育系统权力观教育活动的实际效果。特别是随着活动的深入推进，我们的工作还将遇到更多更复杂的问题，大家必须引起高度重视，做好充分的应对准备，要坚决克服闯关、侥幸思想，积极采取有效措施，认真加以解决。（二）正视问题要“一针见血”。听取意见、征集建议要着力解决三个问题：一要态度诚恳找问题。要立足于到师生中去真听意见、听真意见，打开心扉、敞开心胸，确保听到真话、了解实情、查准问题。特别是要注重解决师生“不敢提”、“不愿提”的问题，真心诚意欢迎师生挑毛病，让师生敢于说出“大实话”和“心里话”。要放下架子、沉下身子，到师生中去，请群众把脉，让大家从最想说、最愿意说的事说起，切实把问题找准、把病症找实，并逐条进行梳理归纳、建立台账。二要广开门路找问题。人无完人，金无足赤。要通过谈心沟通、座谈交流、问卷调查等方式，重点到教师、学生、家长中去广泛征求意见，确保征求意见的数量和质量。三要聚焦“权力观”找问题。对教育系统存在的“权力观”方面的问题我们要敢“动真枪”、敢于“红红脸”、敢于“出出汗”，真正把自己摆进去，把问题挤出来。（三）解决问题要“一清二楚”。一要破解教师队伍建设的问题。当前我县教师问题主要体现在师德师风、教师交流、绩效奖励、职称评聘等几个方面。师德师风问题主要体现在有偿家教、接受吃请和攀比享乐等方面，各校要以权力观教育月活动为契机，切实加强学校师德师风教育，营造风清气正的师德师风氛围。教师交流方面今年我们将出台新的教师交流意见，大家要配合做好意见建议征集工作，让教师交流更有利于城乡师资均衡。二要破解教学质量提升的问题。各校要切实从学生终身发展考虑，努力在高效培养机制、高效衔接链条、高效加工能力三个方面集思广益，积极探索教育质量良性循环的新举措、新思路，真正打造我县优质“教育链条”。当前，我们要全力以赴抓好中高考复习冲刺工作，以实实在在的工作成绩来检验教育实践活动的成效。（四）示范带头要“一马当先”。一个学校工作状况、作风状况好不好，关键要看校长和班子干部。权力观教育活动校长和班子干部高度重视了，整个学校就会认真对待、负起责任，就不敢敷衍了事、应付交差；校长和班子干部虚心听取意见，广大师生就会讲真话、说实话；校长和班子干部态度坚决、立行立改，其他同志就能直面问题、主动整改，活动就不会偏离主题、走神散光。希望校长树立“第一责任人”意识，在活动中做到以身作则、严于律己，充分发挥示范带动作用，把自己摆进去，以普通党员身份参加，切实履行“五个带头”：带头开展学习教育，带头听取群众意见，带头查摆自身问题，带头开展批评和自我批评，带头进行整改落实，着力解决自身在“四风”方面的突出问题，把表率和榜样作用体现到教育活动全过程。校长要自始至终把活动责任扛在肩上