新时代高校中外合作办学育人实践路径.doc

此资料由网络收集而来如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享我们负责传递知识。新时代高校中外合作办学育人实践路径摘要：总体国家安全观是一个富有中国特色的安全概念是马克思主义时代化、中国化在安全领域的最新体现是xxx新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。高校安全稳定事关教育百年大计中外合作办学作为中国教育事业的组成部分准确把握和践行总体国家安全观既是坚持社会主义办学方向的现实需要也是实现立德树人根本任务的客观遵循同时为构建中外合作办学育人体系提出了更高的目标和要求。关键词：总体国家安全观；中外合作办学；育人体系中图分类号：G647文献标志码：A文章编号：1002-2589（2020）09-0195-03xxx在党的十九大报告中指出要深刻领会新时代中国特色社会主义思想的精神实质和丰富内涵必须坚持总体国家安全观。中外合作办学作为高校的一种特殊办学形式要把总体国家安全观教育作为思想政治工作的重要内容纳入教育教学全过程开辟立德树人新路径构建育人体系新格局。一、总体国家安全观为做好高校立德树人工作提供了正确的认识论和方法论“当前我国国家安全内涵和外延比历史上任何时候都要丰富时空领域比历史上任何时候都要宽广内外因素比历史上任何时候都要复杂必须坚持总体国家安全观。”[1]高校立身之本在于立德树人安全教育是实现立德树人教育的根本任务不可或缺的重要组成部分。总体国家安全观自2020年5月14日xxx总书记首次正式提出以来不仅成为指导新时期国家安工作的纲领性思想更是为促进高校和谐稳定进而把高校建设成为安定团结的模范之地找寻到了强大的思想政治武器。（一）顺应了时代发展的新要求随着世界多极化、经济全球化的深入发展社会信息化、文化多样化的持续推进要统筹国内国外两个大局扎实办好中国特色社会主义高校必须积极探寻实现立德树人的有效路径和方法解决好培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。总体国家安全观正是新形势下党中央统筹国际国内两个大局审视各个安全领域直面各种安全问题和安全挑战做出的系统回应。（二）提升了安全理论的新境界总体国家安全观是一种立足当下、展望未来的系统性国家安全观体现了大安全时代的宏观安全思路是马克思主义时代化、中国化在安全领域的最新体现是中国国家安全理论的最新成果。高校应深刻领会和准确把握总体国家安全观坚持把走中国特色国家安全道路贯穿于日常教育管理中用总体国家安全观统领思想指导实践牢固构建起以人民安全为宗旨以政治安全为根本以国家利益至上为准则的大安全教育体系。（三）赋予了安全认知的新内涵总体国家安全观强调既重视外部安全又重视内部安全、既重视国土安全又重视国民安全、既重视传统安全又重视非传统安全、既重视发展问题又重视安全问题、既重视自身安全又重视公共安全。其辩证、全面、系统的国家安全理念不仅实现了对传统安全理念的超越而且为高校做好安全领域的党建和思政政治工作提供了具有中国特色和时代特征的立场、观点和方法。（四）开辟了立德树人的新空间准确把握和践行总体国家安全观必须坚持党的绝对领导。要明晰新形势下高校培养什么样的人、为谁培养人的新任务、新要求找准如何培养人的新方法、新途径教育引导学生正确认识世界和中国发展大势、正确认识中国特色和国际比较、正确认识时代责任和历史使命、正确认识远大抱负和脚踏实地坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信为实现中华民族伟大复兴培养合格的社会主义事业建设者和接班人。二、当前高校中外合作办学立德树人面临的安全困境与挑战高校中外合作辦学的受教育主体是中国学生这既与其他普通办学形式存在安全教育困境的共性一面又因其国际化办学特色须直面不同办学模式的差异性所带来的安全挑战。（一）共同面临的安全教育困境1.大安全理念的转变迟缓。通过对不同层面群体（党员领导干部、普通教师、学生）调查问卷对于传统意义上的安全概念基本耳熟能详但对于总体国家安全观这一全新的顶层设计安全理念其普及程度还仅限于学校管理领导层要达到国家安全与每个公民息息相关、休戚与共需要加大总体国家安全观普及教育力度。2.整体性认知的相对匮乏。通过对总体国家安全观的五大要素和五大关系的统筹把握调研分析只知其一不知其二的占绝大多数对于总体国家安全观的系统性、全面性、持续性三个重要特征缺乏整体性认识极易导致把相互间联系与影响割裂开来进而对国际国内安全形势产生误判或漏判。3.实践性操作的教育缺位。一方面学校教育管理者对学生的大安全教育仍滞留在传统安全层面上特别是拘囿于日常安全教育在教育引导学生透过现象看本质从国家层面、社会层面解读客观存在的安全问题存在能力危机；另一方面学校开设的思想政治课、形势政策课等虽有互补但相对独立未能形成统一的大安全观教育体系。（二）国际化办