春风化雨育桃李-中心小学德育工作总结.doc

春风化雨育桃李-德育工作总结近年来随着改革开放的不断深入发展学校德育工作发生了许多新的变化。为了在新形势下加强和改进学校德育工作我校认真贯彻党中央颁发的《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》始终坚持把德育放在首位坚持以“少年税校”、“少年军校”为阵地开展丰富多彩、形式多样、生动活泼的少先队活动积极开展爱国主义、国防意识、集体主义教育、安全教育和法律教育坚持把依法治校、依法施教作为创建文明学校的重要工作来抓。由于重视了德育工作学校教育教学工作取得了比较好的成绩。第一部分：学校德育工作回顾一、加强领导建立学校德育管理机制。抓好德育工作是全面贯彻党的教育方针积极推进素质教育的重要部分。为了真正落实学校德育工作的首要地位我们非常重视构建德育管理体系实行校长、党支部书记负总责的多层次德育管理模式即校长──德育处──班主任──班委会一条线;党支部──团支部──大队部──中队一条线;值日领导──值日教师──值日班队干部一条线。这样从学校领导到教师都明确了自己的德育工作责任和工作细则。在教师中实行德育目标责任制在班级中开展争创“常规管理示范班”活动把德育工作作为教师成绩考核的重要内容之一直接与教师的评优、晋升、津贴挂钩。同时学校领导始终坚持贯彻党的教育方针全面推进素质教育班子成员形成了“团结、奋斗、创新、务实”的领导作风。特别是德育领导小组大胆开拓勇于改革精心策划真抓实干使学校面貌发生了巨大的变化学生素质明显提高。二、贯彻要求狠抓班主任队伍建设。近两年来学校不断加强教育队伍建设每年都要组织班主任等德育工作者举行德育工作研讨会、培训班认真学习邓小平理论及江泽民书记《关于教育问题的谈话》学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规提高大家对做好德育工作重要意义的思想认识班主任的服务意识、奉献意识明显提高;学校定期对青年班主任进行培训从而提高他们的理论水平和工作能力帮助他们改进工作方法;学校坚持强调德育工作是全体教职工的职责形成了“全员育人、齐抓共管”的体制。学校继续加强了教师良好师德的培养和教育工作。结合“教师节”活动、每周的政治学习等时间大力宣传优秀教师的先进事迹先后学习了介绍全国优秀教师戚文正事迹的文章《用生命锻造职业教育》、特级教师倪谷音的文章《为孩子编织幸福的童年》等。通过学习极大地激发了教师工作上的责任性和事业上的敬业心并有重点地对班主任的人格魅力、关爱学生及敬业奉献等方面进行教育和引导。要求班主任热爱身边的每一个学生特别关心爱护后进生真正做到了用良好的形象影响学生拿火热的爱心关爱学生用高昂的工作热情投身教育事业。同时学校还对班主任工作、班级工作明确了岗位职责规范了考核制度对每次活动和常规管理进行量化评分期末根据各班的得分及班主任工作实绩评寻优秀班主任”并从本学期起开始评寻星级班主任”从而进一步调动了班主任工作的积极性和主动性发挥了班主任在学校德育工作中的主体作用。三、开展活动提升学生思想道德素质。近两年来学校开展了各种行为习惯的养成教育、爱国主义教育、革命传统教育、集体主义教育等活动通过活动寓教于其中1、加强行为习惯的养成教育。学校不断强化了“文明班集体”和“文明小标兵”的创建评比活动。平时通过校行政、教师及“校园文明小卫士”执勤及时了解各班学生的情况对卫生、守纪、两操、礼貌及爱护公物等内容进行细化、量化每周公布各班的得分情况做到公正、公开、公平有的放矢地对学生加强教育。学校充分利用升旗仪式红领巾广播晨周会黑板报橱窗等宣传阵地大力宣传校园精神文明及时表扬学生中涌现出来的典型事例。学校还充分发挥了行政值日(晨会课检查、中午自主课检查、班队课检查等)、教师值勤(维持校园的正常秩序等)和“校园文明小卫士”执勤(“雏鹰争章达标”活动的有关检查等)、大队部小干部的检查(三岗成绩检查、记载、评比等)在常规管理中的作用无论是校领导、教师还是学生都能明确责任勤于管理并把必要的检查督促和经常性的宣传示范有机地结合起来除了加强对师生不良行为的教育以外还善于发现师生中的优秀事迹加以宣传和表彰学校德育领导小组利用公告栏及宣传橱窗对好人好事及时进行宣传表彰弘扬了一个学校的正气从而加强了校园精神文明的创建力度。在加强学生行为习惯的养成教育的同时我们十分注意做到三个结合：一是把文明行为习惯的养成教育与贯彻“小学生一日常规”教育有机地结合起来;二是把文明行为习惯的养成教育与少先队开展的雏鹰争章达标活动结合起来;三是把文明行为习惯的养成教育与争当合格小公民活动有机结合起来。两年来广大学生勤学守纪、文明礼貌涌现出了许许多多的“文明小标兵”。文明行为习惯养成教育活动的开展推动了学校的校风、学风、班风建设提升学生思想道德素质。2、组织丰富多彩的主题教育。