初探艺术设计教育的重构.docx

初探艺术设计教育的重构摘要：时代的变革使得艺术教育为了适应时代社会的发展因此而改变我国的艺术教育去建立适应中国传统文化与现代科技相结合的体系其中必须从多方面着手。首先要先从思维方式上去改变以此来适应时代从而加强基础教育为艺术教育提供人才保证；且与精神领域上的关系也极其重要它可在人文上拓宽艺术视野；然后我们必须走适应中国国情的现代设计道路完善我们的教育模式和体系；最后在进行整合现代艺术教育体系。如此才能建立从实际出发适应社会的发展并有针对性发展学生的各方面知识和能力使其能学以致用的具有其自身特色的艺术教育。关键词：教育重构思维精神转变中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1673-9795（2013）03（c）-0061-01信息时代的来临使得人类社会的生产、工作、学习、生活乃至思维等方式都产生了改变这无疑对高等教育提出了新的任务和要求致使艺术教育在各种教学和人才培养的方式上都需要进行一定的改革。到底什么叫专业规范？至今无法去确认专业特点和发展的方向使得专业教学的主体混淆不清。高等教育历来就是培养社会所需人才以及总结建立理论的地方艺术设计教育也同样如此。现代设计的实践就是需求我们尽快建立起适应我们传统文化和科学技术相结合的教育体系让学习者可于现实社会中得以实践。1思维方式转变的重要性仅从教育着眼我们的教育革命已经进行了上百年中国的教育无论是传统文化还是教育方式都不断的随着时代的变迁而相对的找出与其相适应的教育模式。现在我们又开始大力提倡“素质教育”。不说过去在教育上做出的变革和最后的成果是怎样的但从这里可以明白我们一直在不停的致力于教育的改革。1.1新思维成就了包豪斯的教育伟业20世纪以来包豪斯几乎成了现代艺术设计教育成功的代名词。而其成功之处就在于就是从根本上进行了思维方式的转变。1.2新思维的创立比艺术设计教育更为重要所有改革包括教育都是因为旧体制无法适应新的形势发展因而去改变。所以在思维方式上就要有所转变去建立适应新形势的体制。我们的艺术设计教育还并不健全因此要尽快的转变我们的传统思维方式才能适应新的社会形势对艺术设计的要求。1.3基础教育的加强可为艺术教育提供人才保证中国人对艺术和艺术教育还无法达到相应的水平更无法提及与国际接轨。从艺术教育在中国的幼教到高中所安排的课程以及中考高考的重视程度就可看出艺术教育的位置。近年虽也有提出一些方案来改变可从来都是理论并未真正实践一切照旧。且中国教育根深蒂固的观念无法从根本上提高艺术在教育上的地位在人们的思想观念里仍然无法受到重视。2艺术设计教育与人文精神2.1明白艺术设计理论教学的重要性现在我们的艺术设计教学中还是比较注重实践而对于理论研究并没有得到很好的认知。理论是实践的前提没有理性认识的基础没有专业术语严密的逻辑如何能让被传授者系统有逻辑性的理解。而且它也是艺术家们对于学术和知识的一种概括。2.2在人文基础上拓宽艺术设计的研究视野艺术本身的创作就来源于生活人们由于自身的环境以及条件限制无法真正的达到一定的广度。因此更该去多了解和深入的探索时代以及文化背景所包含的一切融入于艺术之中。3建立适应中国的设计教育模式中国的艺术设计历史太短而且无任何重大的革新艺术家们追逐着商品经济的末班车一成不变让人枯燥疲惫。如果说中国现代艺术设计的第一代跨出了艺术设计的第一步那么后面则需要我们新生代艺术家和设计师探索和摸索适合中国现代艺术设计理论和教育的道路。其一建立教学、研究、创造三位一体的教育模式。其二建立专科、本科、研究生三点结合教育体系。4整合现代艺术设计教学体系以当前的艺术设计教育来说艺术设计教育改革中整合艺术设计教学体系是其中很重要的一个环节。其中涉及到教学中的很多方面如：教学内容、方法、手段、评定、以及课程的设置和教师配置等硬件和软件问题。都需要统筹解决。（1）充实教学内容整合课程设置。教学内容和课程的安排主要还是体现在教材上我们的教材五花八门各个学校所选取的教材也不尽相同而且在教学方法上更不可能相同但是基本上大同小异互相借鉴。第一艺术都是相通的加大共同性专业课程设置和教学内容。第二在共同专业教育的基础上可以让学生自主选择各自深化的专业。第三可以增加中国的传统、古典的文化文学等相关教学内容。第四在此同时还要提高对新媒体艺术载体的认识。第五在现今科技时代材料的掌握和熟练运用是必须的因此要加大材料科学的教学力度。第六加大课程教学中的实践运用不让其形式化。因此对于课程内容、方式和课时中要加强实践。